Chiến lược học từ vựng dựa trên yếu tố cá nhân, nhiệm vụ và ngữ cảnh

Việc học từ vựng là một phần quan trọng trong quá trình học ngôn ngữ. Tuy nhiên, việc lựa chọn chiến lược học từ vựng phù hợp phụ thuộc vào nhiều yếu tố như đặc điểm cá nhân, yêu cầu nhiệm vụ và môi trường học tập. Hiểu rõ các yếu tố này sẽ giúp tối ưu hóa phương pháp học, nâng cao hiệu quả học tập và giúp giáo viên phát triển phương pháp giảng dạy phù hợp.

Bài viết này nhằm phân tích vai trò của ba yếu tố: cá nhân (person-related), nhiệm vụ (task-related) và ngữ cảnh (context-related) trong việc lựa chọn chiến lược học từ vựng. Qua đó, bài viết sẽ làm rõ cách các yếu tố này ảnh hưởng đến quyết định chiến lược học từ vựng của người học.

Cơ sở lý thuyết

1. Khái niệm chiến lược học từ vựng

Chiến lược học từ vựng (Vocabulary Learning Strategies - VLS) đề cập đến các phương pháp và kỹ thuật mà người học sử dụng để tiếp thu, ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả trong việc học ngôn ngữ ngoại ngữ. Những chiến lược này không chỉ giúp người học hiểu nghĩa của từ mà còn giúp họ áp dụng từ trong các tình huống giao tiếp thực tế. Theo Schmitt (1997), VLS là các phương pháp người học sử dụng để tiếp thu, lưu trữ và sử dụng từ vựng trong suốt quá trình học ngôn ngữ [1]. Mục tiêu của các chiến lược này là không chỉ giúp người học hiểu từ vựng mà còn giúp họ sử dụng từ trong ngữ cảnh phù hợp và với mục đích giao tiếp.

Các chiến lược học từ vựng có thể phân loại theo nhiều tiêu chí khác nhau. Một trong những phân loại phổ biến là theo các loại chiến lược như sau:

1. Chiến lược ghi nhớ (Memory strategies): Đây là các phương pháp giúp người học ghi nhớ từ vựng lâu dài. Một số kỹ thuật phổ biến bao gồm việc sử dụng thẻ từ (flashcards), liên kết từ vựng với hình ảnh trực quan hoặc nhóm các từ vựng theo chủ đề. Các phương pháp này giúp người học tạo ra mối liên hệ mạnh mẽ giữa từ vựng và những yếu tố dễ nhớ khác. Theo O'Malley và Chamot (1990), việc sử dụng hình ảnh hoặc các liên tưởng giúp cải thiện đáng kể khả năng ghi nhớ từ vựng [2].

2. Chiến lược ngữ nghĩa (Cognitive strategies): Các chiến lược này giúp người học hiểu và làm chủ nghĩa của từ vựng thông qua các phương pháp như phân tích cấu trúc từ, tạo câu ví dụ, hoặc tìm từ đồng nghĩa. Các chiến lược này giúp người học tạo ra mối liên hệ giữa từ mới và những từ đã biết hoặc những khái niệm quen thuộc trong ngữ cảnh. Theo Nation (2001), việc phân tích cấu trúc của từ và áp dụng từ vào ngữ cảnh là cách hiệu quả để cải thiện khả năng hiểu nghĩa của từ vựng mới [3].

3. Chiến lược sử dụng (Meta-cognitive strategies): Những chiến lược này liên quan đến việc người học chủ động kiểm soát quá trình học của mình. Điều này bao gồm các hành động như tự đánh giá mức độ hiểu biết về từ vựng, tìm kiếm phương pháp học phù hợp và điều chỉnh chiến lược học tập theo yêu cầu của tình huống. Chamot và O'Malley (1994) nhấn mạnh rằng việc tự theo dõi và điều chỉnh chiến lược học giúp người học cải thiện khả năng tiếp thu từ vựng [4].

4. Chiến lược xã hội (Social strategies): Các chiến lược này bao gồm việc người học tương tác với bạn bè, giáo viên hoặc các đối tác học tập khác để học từ vựng. Việc thảo luận và trao đổi với người khác giúp người học áp dụng từ vào thực tế giao tiếp và học cách sử dụng từ một cách tự nhiên. Theo Oxford (1990), việc học từ vựng thông qua giao tiếp với người khác là một cách hiệu quả để cải thiện khả năng sử dụng từ vựng trong các tình huống giao tiếp [5].

Các yếu tố tác động đến chiến lược học từ vựng

Việc lựa chọn chiến lược học từ vựng không chỉ phụ thuộc vào khả năng của người học mà còn bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau. Các yếu tố này có thể được phân thành ba nhóm chính: yếu tố cá nhân, yếu tố nhiệm vụ và yếu tố ngữ cảnh.

Yếu tố cá nhân (Person-related factors): Các đặc điểm cá nhân như độ tuổi, trình độ ngôn ngữ, phong cách học, động lực học tập và các yếu tố tâm lý khác ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc lựa chọn chiến lược học từ vựng. Ví dụ, những người học trẻ tuổi có thể dễ dàng áp dụng chiến lược học từ vựng qua hình ảnh hoặc câu chuyện để ghi nhớ, trong khi người học trưởng thành lại có xu hướng sử dụng chiến lược phân tích ngữ nghĩa hoặc từ điển. Thêm vào đó, động lực học tập cũng là yếu tố quyết định. Người học có mục tiêu rõ ràng như thi cử có thể chọn chiến lược ghi nhớ nhanh chóng, trong khi những người học có mục tiêu giao tiếp lâu dài có thể chọn các chiến lược học từ vựng qua ngữ cảnh [6].

Yếu tố nhiệm vụ (Task-related factors): Các yêu cầu của nhiệm vụ học tập, độ khó của bài tập và mục tiêu của bài tập cũng ảnh hưởng đến chiến lược học từ vựng. Nếu nhiệm vụ yêu cầu người học sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh giao tiếp thực tế, họ có thể chọn chiến lược học từ vựng qua ngữ cảnh hoặc tạo câu ví dụ. Ngược lại, nếu nhiệm vụ yêu cầu kiểm tra từ vựng, người học có thể ưu tiên các chiến lược ghi nhớ từ vựng. Theo Hulstijn (2001), các nhiệm vụ học tập đòi hỏi người học sử dụng từ vựng trong giao tiếp thực tế sẽ kích thích họ áp dụng các chiến lược học từ vựng thực tế [7].

Yếu tố ngữ cảnh (Context-related factors): Ngữ cảnh học tập cũng có ảnh hưởng lớn đến chiến lược học từ vựng. Ví dụ, trong một lớp học truyền thống, người học có thể dựa nhiều vào giáo viên và sách giáo khoa, trong khi học trực tuyến có thể khuyến khích việc sử dụng các công cụ học tập như ứng dụng từ vựng. Ngoài ra, sự hỗ trợ từ giáo viên hoặc bạn học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc lựa chọn chiến lược học từ vựng. Theo Oxford (1990), việc học từ vựng trong môi trường có sự hỗ trợ từ giáo viên hoặc bạn học giúp người học cải thiện khả năng sử dụng từ trong các tình huống thực tế [5].

Hiểu rõ về các yếu tố cá nhân, nhiệm vụ và ngữ cảnh sẽ giúp người học lựa chọn chiến lược học từ vựng phù hợp hơn với nhu cầu học tập của mình. Các chiến lược học từ vựng không chỉ giúp người học ghi nhớ từ vựng mà còn hỗ trợ việc sử dụng từ vựng một cách linh hoạt và hiệu quả trong các tình huống giao tiếp. Đồng thời, các giáo viên và nhà nghiên cứu cũng có thể sử dụng thông tin này để phát triển phương pháp giảng dạy và tạo ra các tài liệu học tập phù hợp với nhu cầu của người học trong các tình huống khác nhau.

Đọc thêm: Chiến lược mở rộng từ vựng cá nhân hoá kèm hướng dẫn chi tiết

Phân tích vai trò của các yếu tố trong việc lựa chọn chiến lược học từ vựng

Trong phần này, chúng ta sẽ phân tích chi tiết vai trò của ba yếu tố chính: yếu tố cá nhân, yếu tố nhiệm vụ và yếu tố ngữ cảnh trong việc lựa chọn và sử dụng chiến lược học từ vựng của người học. Mỗi yếu tố đóng vai trò quan trọng, ảnh hưởng đến cách người học lựa chọn phương pháp học từ vựng phù hợp với mục tiêu và hoàn cảnh học tập của mình.

1. Yếu tố cá nhân (Person-related factors)

Yếu tố cá nhân liên quan đến các đặc điểm riêng biệt của người học, như độ tuổi, trình độ ngôn ngữ, phong cách học tập, động lực học tập, và các yếu tố tâm lý khác. Những yếu tố này ảnh hưởng lớn đến sự lựa chọn chiến lược học từ vựng của người học.

• Độ tuổi và kinh nghiệm học ngôn ngữ: Người học ở độ tuổi nhỏ có xu hướng sử dụng các chiến lược học từ vựng mang tính hình ảnh hoặc liên kết từ vựng với hình ảnh minh họa, câu chuyện để dễ dàng ghi nhớ. Trái lại, người học trưởng thành thường sử dụng các chiến lược phân tích ngữ nghĩa và liên kết các từ vựng mới với những từ đã biết trong ngữ cảnh học tập. Ngoài ra, người học có nhiều kinh nghiệm với ngôn ngữ cũng sẽ phát triển những chiến lược học phức tạp hơn, như việc sử dụng các từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa hoặc liên kết từ vựng với ngữ pháp và cấu trúc câu.

• Trình độ ngôn ngữ: Người học có trình độ ngôn ngữ cao sẽ có khả năng hiểu và sử dụng các chiến lược học phức tạp, chẳng hạn như phân tích ngữ nghĩa của từ, tạo ra các câu ví dụ hoặc sử dụng các công cụ hỗ trợ học như từ điển và ứng dụng học ngôn ngữ. Trong khi đó, người học có trình độ thấp hơn có thể sẽ chọn các chiến lược đơn giản hơn, ví dụ như học từ vựng qua thẻ từ (flashcards) hoặc học qua lặp lại.

• Phong cách học tập: Phong cách học tập ảnh hưởng đến cách người học tiếp nhận và xử lý thông tin. Người học theo phong cách trực quan (visual learners) có xu hướng sử dụng hình ảnh, đồ họa hoặc thẻ từ để ghi nhớ từ vựng, trong khi người học theo phong cách thính giác (auditory learners) có thể thích nghe và lặp lại từ ngữ. Những người học thuộc loại kinesthetic (vận động) có thể ưu tiên học từ vựng qua các hoạt động thể chất hoặc thông qua các trò chơi tương tác.

• Động lực học tập: Động lực là yếu tố quyết định đến sự kiên trì và hiệu quả trong việc học. Người học có động lực mạnh mẽ, chẳng hạn như chuẩn bị cho kỳ thi hoặc đạt được mục tiêu nghề nghiệp, sẽ chọn những chiến lược học từ vựng có mục tiêu rõ ràng và hiệu quả, chẳng hạn như sử dụng các công cụ học trực tuyến hoặc ghi nhớ từ qua các bài tập kiểm tra. Người học có động lực thấp có thể dễ dàng bỏ qua việc học từ vựng hoặc chỉ sử dụng những phương pháp đơn giản và không hiệu quả.

2. Yếu tố nhiệm vụ (Task-related factors)

Yếu tố nhiệm vụ đề cập đến các yêu cầu và đặc điểm của nhiệm vụ học tập mà người học phải thực hiện, bao gồm độ khó, mục tiêu, và loại bài tập. Những yếu tố này ảnh hưởng trực tiếp đến việc lựa chọn chiến lược học từ vựng của người học.

• Độ khó của nhiệm vụ: Nhiệm vụ càng phức tạp và yêu cầu sử dụng nhiều từ vựng chuyên môn hoặc từ vựng khó, người học sẽ cần sử dụng các chiến lược học từ vựng mang tính hệ thống và sâu sắc hơn. Ví dụ, một bài kiểm tra từ vựng khó yêu cầu người học không chỉ học từ vựng mà còn hiểu rõ cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh khác nhau, đòi hỏi sử dụng chiến lược học ngữ nghĩa và sử dụng từ điển. Ngược lại, nhiệm vụ đơn giản hoặc bài tập giao tiếp hằng ngày có thể khuyến khích người học sử dụng chiến lược học từ vựng qua ngữ cảnh.

• Mục tiêu của nhiệm vụ: Mỗi nhiệm vụ học tập đều có mục tiêu khác nhau, và điều này quyết định chiến lược học từ vựng được lựa chọn. Nếu nhiệm vụ yêu cầu viết một bài luận dài, người học có thể cần học từ vựng thông qua việc tạo ra các câu ví dụ để hiểu nghĩa và ngữ cảnh sử dụng từ. Nếu nhiệm vụ yêu cầu giao tiếp miệng trong một tình huống thực tế, người học có thể chọn học từ vựng qua các tình huống giao tiếp mô phỏng.

• Loại hình bài tập: Tùy thuộc vào loại bài tập (kiểm tra, thảo luận nhóm, viết bài, v.v.), người học sẽ chọn các chiến lược học từ vựng phù hợp. Ví dụ, đối với bài kiểm tra trắc nghiệm, người học có thể sử dụng chiến lược ghi nhớ từ đơn giản như thẻ từ (flashcards) hoặc phương pháp lặp lại, trong khi đối với bài thuyết trình, người học có thể áp dụng chiến lược học từ vựng qua việc lặp lại trong ngữ cảnh cụ thể.

3. Yếu tố ngữ cảnh (Context-related factors)

Yếu tố ngữ cảnh đề cập đến môi trường học tập và các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến việc sử dụng chiến lược học từ vựng của người học. Những yếu tố này bao gồm môi trường học tập, tài liệu học tập và sự hỗ trợ từ giáo viên hoặc bạn bè.

• Môi trường học tập: Môi trường học tập có thể tạo ra những ảnh hưởng lớn đến sự lựa chọn chiến lược học từ vựng. Trong một lớp học truyền thống, người học có thể được hướng dẫn trực tiếp bởi giáo viên và sử dụng các tài liệu học như sách giáo khoa hoặc bài giảng. Trong khi đó, học trực tuyến có thể khuyến khích người học sử dụng các công cụ học từ vựng trực tuyến như ứng dụng hoặc video bài giảng. Sự tương tác xã hội trong lớp học cũng có thể ảnh hưởng đến sự lựa chọn chiến lược, chẳng hạn như học nhóm hoặc thảo luận với bạn bè về các từ vựng mới.

• Tài liệu học tập: Các tài liệu học tập sẵn có như sách giáo khoa, từ điển, ứng dụng học từ vựng hoặc video giảng dạy có thể tạo điều kiện thuận lợi hoặc hạn chế việc học từ vựng. Ví dụ, nếu người học có quyền truy cập vào một ứng dụng học từ vựng thông minh với các tính năng luyện tập đa dạng, họ có thể chọn các chiến lược học tập trực tuyến hiệu quả hơn.

• Sự hỗ trợ từ giáo viên và bạn bè: Sự hỗ trợ từ giáo viên hoặc bạn học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc lựa chọn chiến lược học từ vựng. Giáo viên có thể giúp người học nhận diện các chiến lược học phù hợp và cung cấp phản hồi kịp thời, trong khi sự tương tác giữa các bạn học có thể giúp người học áp dụng từ vựng trong các tình huống thực tế.

Tìm hiểu thêm: Chiến lược học từ vựng trong môi trường học trực tuyến

Chiến lược hiệu quả để học từ vựng dựa trên các yếu tố trên

1. Chiến lược học từ vựng dựa trên yếu tố cá nhân

Đối với người học có khả năng ghi nhớ tốt:

• Chiến lược lặp lại (repetition): Người học có khả năng ghi nhớ tốt sẽ cảm thấy dễ dàng hơn trong việc học từ vựng qua các phương pháp lặp lại. Việc ôn tập lại các từ vựng đã học trong một khoảng thời gian nhất định sẽ giúp củng cố trí nhớ lâu dài. Một trong những phương pháp lặp lại phổ biến là Spaced Repetition (Lặp lại ngắt quãng), trong đó người học sẽ ôn lại từ vựng sau một khoảng thời gian tăng dần, giúp tăng cường khả năng ghi nhớ lâu dài mà không gây cảm giác nhàm chán.

• Phương pháp học qua ngữ cảnh: Để việc học trở nên tự nhiên và dễ nhớ hơn, người học có khả năng ghi nhớ mạnh nên áp dụng phương pháp học từ vựng qua ngữ cảnh. Cách này không chỉ giúp người học hiểu rõ nghĩa của từ mà còn giúp họ nhớ cách sử dụng từ trong các tình huống thực tế. Chẳng hạn, người học có thể đọc các đoạn văn, câu chuyện, hoặc tham gia vào các tình huống giao tiếp thực tế để học từ vựng trong ngữ cảnh.

Đối với người học có động lực cao:

• Chiến lược học chủ động: Người học có động lực cao sẽ sẵn sàng tham gia vào các hoạt động học từ vựng chủ động. Các chiến lược như sử dụng flashcards (thẻ học) hoặc ứng dụng học từ vựng là những phương pháp rất hiệu quả. Với flashcards, người học có thể ghi lại từ vựng trên một mặt và định nghĩa hoặc ví dụ sử dụng từ đó ở mặt còn lại, giúp việc ôn luyện trở nên dễ dàng và linh hoạt. Các ứng dụng như Anki, Quizlet, hoặc Memrise cung cấp các thẻ học điện tử, cho phép người học học từ vựng mọi lúc, mọi nơi, với các bài tập tương tác và hệ thống lặp lại giúp cải thiện trí nhớ.

• Khuyến khích tự tạo từ vựng: Người học có động lực cao cũng có thể thử tự tạo các danh sách từ vựng hoặc viết nhật ký từ vựng hàng ngày, giúp họ chủ động hơn trong việc lựa chọn từ mới và kết hợp chúng vào các ngữ cảnh thực tế của bản thân.

Đối với người học thích phong cách học hình ảnh:

• Chiến lược học qua hình ảnh và video: Đối với những người học thiên về thị giác, việc sử dụng các hình ảnh hoặc video để học từ vựng là một phương pháp rất hiệu quả. Hình ảnh và video giúp người học kết nối các từ vựng với các đối tượng, tình huống hoặc hành động cụ thể. Ví dụ, khi học từ vựng về động vật, người học có thể xem các video động vật, hoặc sử dụng các ứng dụng học từ vựng kết hợp với hình ảnh minh họa để nhớ từ dễ dàng hơn. Các nền tảng như YouTube, Instagram, hay Pinterest cung cấp vô số tài nguyên học tập bằng hình ảnh và video, giúp người học dễ dàng hình dung và ghi nhớ từ vựng.

2. Chiến lược học từ vựng dựa trên yêu cầu nhiệm vụ

Khi mục tiêu học từ vựng là để giao tiếp:

• Học theo chủ đề và tình huống cụ thể: Khi mục tiêu là giao tiếp, việc học từ vựng theo chủ đề là một chiến lược rất hiệu quả. Người học có thể tập trung vào các từ vựng liên quan đến các chủ đề cụ thể như "du lịch", "thực phẩm", "mua sắm", "y tế", hoặc "công việc". Việc học từ vựng theo tình huống giao tiếp thực tế sẽ giúp người học sử dụng từ vựng ngay khi cần thiết. Các bài tập giao tiếp, thảo luận nhóm, hoặc diễn tập các tình huống thực tế như gọi điện thoại, hỏi đường, hoặc đặt món ăn sẽ giúp củng cố từ vựng và nâng cao khả năng sử dụng từ vựng một cách linh hoạt trong các tình huống giao tiếp.

Khi mục tiêu là học cho bài kiểm tra:

• Luyện tập và kiểm tra mẫu: Khi mục tiêu là học từ vựng để thi cử, người học nên sử dụng các bài tập luyện tập và bài kiểm tra mẫu để củng cố từ vựng. Việc áp dụng các bài kiểm tra mô phỏng (mock tests) giúp người học làm quen với cấu trúc bài kiểm tra, đồng thời củng cố lại từ vựng đã học. Bên cạnh đó, học theo các dạng đề thi trước đây cũng sẽ giúp người học biết được các từ vựng thường xuất hiện trong các bài thi, từ đó tập trung vào những từ vựng quan trọng và có tính ứng dụng cao trong các bài kiểm tra.

Trong các nhiệm vụ phức tạp (viết, nói):

• Áp dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế: Đối với các nhiệm vụ phức tạp như viết hoặc nói, người học cần áp dụng từ vựng vào các câu, đoạn văn để nhớ lâu hơn. Thay vì chỉ học từ vựng đơn lẻ, việc kết hợp chúng thành các câu hoàn chỉnh, diễn đạt các ý tưởng trong bài viết hoặc bài nói sẽ giúp từ vựng được củng cố và dễ nhớ hơn. Người học có thể tham gia vào các bài tập viết luận, thuyết trình, hoặc tham gia các nhóm học nhóm để thực hành nói và viết sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh giao tiếp thực tế.

3. Chiến lược học từ vựng dựa trên ngữ cảnh

Môi trường học tập:

• Tạo môi trường học đa dạng: Để tối ưu hóa việc học từ vựng, môi trường học cũng đóng vai trò quan trọng. Tạo ra một môi trường học tập đa dạng và sinh động sẽ giúp người học chủ động sử dụng từ vựng trong các tình huống thực tế. Các lớp học nhóm, các buổi học trực tuyến, hoặc thảo luận trực tiếp với bạn bè và giáo viên có thể tạo ra cơ hội sử dụng từ vựng trong giao tiếp hàng ngày. Ngoài ra, tham gia các nhóm học ngoại ngữ hoặc các câu lạc bộ văn hóa cũng giúp người học tiếp xúc với ngữ cảnh học từ vựng phong phú.

Ứng dụng công nghệ:

• Sử dụng phần mềm hỗ trợ học từ vựng: Các ứng dụng học từ vựng như Anki, Quizlet, Memrise cung cấp các công cụ học từ vựng hiệu quả với các bài tập lặp lại thông minh và các trò chơi học tập thú vị. Những phần mềm này có thể giúp người học ôn tập từ vựng một cách tự động và hiệu quả, đồng thời cung cấp các bài học tương tác giúp học viên củng cố và ghi nhớ từ vựng lâu dài. Việc sử dụng công nghệ không chỉ giúp việc học từ vựng trở nên dễ dàng hơn mà còn giúp người học học mọi lúc mọi nơi, linh hoạt và hiệu quả.

Sự đa dạng văn hóa:

• Khuyến khích tiếp cận tài liệu đa văn hóa: Việc học từ vựng trong các ngữ cảnh văn hóa khác nhau sẽ giúp người học không chỉ hiểu nghĩa của từ mà còn hiểu cách sử dụng chúng trong các tình huống khác nhau. Người học có thể tiếp cận các nguồn tài liệu ngôn ngữ đa dạng từ các quốc gia khác nhau, chẳng hạn như phim ảnh, sách báo, âm nhạc hoặc các chương trình truyền hình để học từ vựng trong các ngữ cảnh văn hóa thực tế. Điều này giúp người học phát triển khả năng sử dụng từ vựng một cách tự nhiên và chính xác hơn trong các tình huống giao tiếp quốc tế.

Xem thêm: Làm thế nào để học từ vựng và phát triển kỹ năng ngôn ngữ độc lập?

Kết luận

Việc lựa chọn chiến lược học từ vựng phù hợp là một yếu tố quan trọng quyết định đến hiệu quả học ngôn ngữ của người học. Qua việc phân tích ba yếu tố chính là yếu tố cá nhân, yếu tố nhiệm vụ và yếu tố ngữ cảnh, chúng ta có thể thấy rằng mỗi yếu tố đều có ảnh hưởng sâu rộng đến cách người học tiếp cận và áp dụng các phương pháp học từ vựng.

Yếu tố cá nhân như độ tuổi, trình độ ngôn ngữ, phong cách học tập và động lực học tập sẽ tác động trực tiếp đến sự lựa chọn các chiến lược học từ vựng của người học. Những người học có khả năng ghi nhớ mạnh mẽ sẽ thiên về các chiến lược lặp lại, trong khi những người học có động lực cao sẽ sử dụng các công cụ học từ vựng chủ động và ứng dụng công nghệ để tối ưu hóa quá trình học. Đối với những người học thích phong cách học hình ảnh, việc kết hợp từ vựng với hình ảnh hoặc video sẽ giúp họ ghi nhớ hiệu quả hơn.

Yếu tố nhiệm vụ cũng có vai trò quan trọng khi quyết định chiến lược học từ vựng. Mỗi mục tiêu học tập, từ giao tiếp hàng ngày đến chuẩn bị cho bài kiểm tra, đều đòi hỏi các chiến lược học khác nhau. Việc học từ vựng theo chủ đề hoặc tình huống thực tế giúp người học dễ dàng áp dụng từ vựng vào các tình huống giao tiếp, trong khi việc luyện tập qua các bài kiểm tra mẫu lại củng cố vốn từ vựng cho các kỳ thi. Các nhiệm vụ phức tạp hơn như viết và nói yêu cầu người học phải kết hợp từ vựng vào ngữ cảnh cụ thể để ghi nhớ lâu dài.

Ngoài ra, để sử dụng từ vựng linh hoạt trong những ngữ cảnh thực tế, người học có thể luyện Speaking mỗi ngày và nhận phản hồi tức thì với Chu Du Speak. Đây là một Trợ lý ngôn ngữ AI được phát triển bởi ZIM Academy, tích hợp đầy đủ các đặc điểm của văn nói, giúp người học mở rộng vốn từ và cải thiện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh với các cuộc hội thoại đa dạng chủ đề trong cuộc sống và công việc.