Được xem nhiều nhất

lượt đọc

Cách viết chương mở bài (Introduction) của Research proposal

Cách viết chương mở bài (Introduction) của Research proposal

Nguyễn Huỳnh Minh Huy

lượt đọc

Tìm kiếm nguồn thông tin tốt và đáng tin cậy bằng cách nào?

Tìm kiếm nguồn thông tin tốt và đáng tin cậy bằng cách nào?

Nguyễn Lê Bích Khuê

lượt đọc

Cách thiết kế bài đọc đối với người học trình độ beginner

Cách thiết kế bài đọc đối với người học trình độ beginner

Nguyễn Hữu Phước

lượt đọc

Inductive và Deductive Learning là gì? Đối tượng nào phù hợp?

Inductive và Deductive Learning là gì? Đối tượng nào phù hợp?

Vũ Hà Mi

lượt đọc

Thông tin và cách viết dạng bài luận phản ánh - Dạng bài luận phổ biến ở bậc đại học

Thông tin và cách viết dạng bài luận phản ánh - Dạng bài luận phổ biến ở bậc đại học

Nguyễn Dương Hoài Giang

lượt đọc

Hướng dẫn cách viết nhật ký bằng tiếng Anh & bài mẫu

Hướng dẫn cách viết nhật ký bằng tiếng Anh & bài mẫu

Trịnh Thị Bảo Ngọc

lượt đọc

Anh - Anh và Anh - Mỹ | Nhận biết sự khác biệt và ví dụ cụ thể

Anh - Anh và Anh - Mỹ | Nhận biết sự khác biệt và ví dụ cụ thể

Nguyễn Thị Thanh Đông

lượt đọc

Áp dụng phương pháp Scaffolding trong việc học tiếng Anh

Áp dụng phương pháp Scaffolding trong việc học tiếng Anh

ZIM Academy

lượt đọc

Bloom’s Taxonomy và ứng dụng trong việc học Phrasal Verbs

Bloom’s Taxonomy và ứng dụng trong việc học Phrasal Verbs

ZIM Academy

lượt đọc

Microlearning | Lợi ích và áp dụng vào việc học từ vựng tiếng Anh

Microlearning | Lợi ích và áp dụng vào việc học từ vựng tiếng Anh

ZIM Academy

lượt đọc

Giải quyết vấn đề chán nản, mất hứng thú trong học tập

Giải quyết vấn đề chán nản, mất hứng thú trong học tập

Trần Xuân Đạo

lượt đọc

Dịch Word - By - Word | Nguyên nhân chính và giải pháp khắc phục

Dịch Word - By - Word | Nguyên nhân chính và giải pháp khắc phục

Cao Thanh Vy

Study skills

Tăng tập trung khi đọc tiếng Anh: 6 phương pháp giúp giảm xao nhãng

Tăng tập trung khi đọc tiếng Anh: 6 phương pháp giúp giảm xao nhãng

Hà Bích Ngọc

Ứng dụng Lý thuyết Mã hóa Kép (Dual Coding Theory) vào kỹ năng Đọc Hiểu

Ứng dụng Lý thuyết Mã hóa Kép (Dual Coding Theory) vào kỹ năng Đọc Hiểu

Trần Xuân Đạo

Nâng cao phản xạ cho người học trong môi trường hạn chế tiếp xúc ngoại ngữ

Nâng cao phản xạ cho người học trong môi trường hạn chế tiếp xúc ngoại ngữ

Nguyễn Hữu Phước

Đọc văn bản ngắn để cải thiện sự tập trung và kỹ năng đọc tiếng Anh

Đọc văn bản ngắn để cải thiện sự tập trung và kỹ năng đọc tiếng Anh

Hà Bích Ngọc

Giảm lo âu thi cử (Test Anxiety) với các hoạt động thể chất

Giảm lo âu thi cử (Test Anxiety) với các hoạt động thể chất

Võ Phương Trúc Đào

Phương pháp rèn luyện ý chí dựa trên cơ chế hoạt động của não bộ

Phương pháp rèn luyện ý chí dựa trên cơ chế hoạt động của não bộ

Phạm Thị Thanh Mai

Ứng dụng Code Switching cho người học có chuyên môn dịch thuật

Ứng dụng Code Switching cho người học có chuyên môn dịch thuật

Nguyễn Hữu Phước

Ảnh hưởng của ngôn ngữ thứ hai tới não bộ và ứng dụng cho người cao tuổi

Ảnh hưởng của ngôn ngữ thứ hai tới não bộ và ứng dụng cho người cao tuổi

Nguyễn Hữu Phước

Hiệu quả bảo vệ não bộ từ đa ngôn ngữ cho người cao tuổi và người có nguy cơ suy giảm nhận thức

Hiệu quả bảo vệ não bộ từ đa ngôn ngữ cho người cao tuổi và người có nguy cơ suy giảm nhận thức

Nguyễn Hữu Phước

Kỹ thuật nghe chép chính tả (dictation) – Lợi ích và cách tự luyện tập

Kỹ thuật nghe chép chính tả (dictation) – Lợi ích và cách tự luyện tập

Hoàng Thị Thúy Vi

Phương pháp thúc đẩy động lực theo góc nhìn khoa học thần kinh

Phương pháp thúc đẩy động lực theo góc nhìn khoa học thần kinh

Phạm Thị Thanh Mai

Ứng dụng Formative, Summative và Diagnostic Assessment cho người học IELTS trình độ trung cấp

Ứng dụng Formative, Summative và Diagnostic Assessment cho người học IELTS trình độ trung cấp

Nguyễn Hữu Phước

Cách sử dụng ghi chú điện tử để phục vụ việc học từ vựng cho kĩ năng viết

Cách sử dụng ghi chú điện tử để phục vụ việc học từ vựng cho kĩ năng viết

Nguyễn Phương Anh

Reggio Emilia: Cách ứng dụng phương pháp trong lớp học tiếng Anh

Reggio Emilia: Cách ứng dụng phương pháp trong lớp học tiếng Anh

Phạm Hồng Giang

Lý thuyết tương tác xã hội và học ngôn ngữ ở môi trường đa văn hóa

Lý thuyết tương tác xã hội và học ngôn ngữ ở môi trường đa văn hóa

Nguyễn Hữu Phước

Unfreezing, Changing, Refreezing: Mô hình thay đổi của Kurt Lewin trong đổi mới chương trình học cho người học trưởng thành

Unfreezing, Changing, Refreezing: Mô hình thay đổi của Kurt Lewin trong đổi mới chương trình học cho người học trưởng thành

Nguyễn Hữu Phước

Ảnh hưởng của phụ đề vào việc nghe hiểu tiếng Anh

Ảnh hưởng của phụ đề vào việc nghe hiểu tiếng Anh

Hoàng Thị Thúy Vi

Phương pháp blurting và ứng dụng trong việc học tiếng Anh hiệu quả

Phương pháp blurting và ứng dụng trong việc học tiếng Anh hiệu quả

Nguyễn Việt Nhân

Trí nhớ khai báo và trí nhớ thủ tục – Ứng dụng vào việc học tiếng Anh

Trí nhớ khai báo và trí nhớ thủ tục – Ứng dụng vào việc học tiếng Anh

Nguyễn Hữu Phước

Hiệu quả của kỹ thuật chia nhỏ bài nghe (chunking) đối với học viên band thấp

Hiệu quả của kỹ thuật chia nhỏ bài nghe (chunking) đối với học viên band thấp

Phan Lê Khánh Duy

Phân loại các chiến lược học tập: Rehearsal, Elaboration, Organization, Metacognition, Motivation

Phân loại các chiến lược học tập: Rehearsal, Elaboration, Organization, Metacognition, Motivation

Phan Lê Khánh Duy

Đoán nghĩa từ ngữ cảnh cho trình độ trung cấp - Phát triển kỹ năng

Đoán nghĩa từ ngữ cảnh cho trình độ trung cấp - Phát triển kỹ năng

ZIM Academy

Phương pháp đọc hiệu quả đối với người học có mức độ tập trung thấp

Phương pháp đọc hiệu quả đối với người học có mức độ tập trung thấp

Phạm Thị Thanh Mai

Phương pháp học SQ3R: Hướng dẫn áp dụng hiệu quả học tiếng Anh

Phương pháp học SQ3R: Hướng dẫn áp dụng hiệu quả học tiếng Anh

Nguyễn Thị Hoàng Yến

1900-2833 (08:00 - 21:00)