Tìm hiểu về kỳ thi B1 Preliminary for schools (PET for schools)

• B1 Preliminary for Schools (PET for Schools) là một trong những chứng chỉ tiếng Anh nằm trong hệ thống chứng chỉ được khảo thí và cấp chứng chỉ bởi Hội đồng Khảo thí tiếng Anh Đại học Cambridge

  (Cambridge Assessment English).

• Chứng chỉ Cambridge English: Preliminary (PET) và Cambridge English: Preliminary (PET for Schools) có cấu trúc bài thi hoàn toàn giống nhau. Bên cạnh đó, độ khó và giá trị của cả hai bài thi cũng đều giống nhau.

• B1 Preliminary for Schools sẽ phù hợp với các thí sinh ở lứa tuổi học sinh từ 12 đến 16 tuổi, đã hoàn thành chứng chỉ KET for Schools/A2 Flyers và mong muốn được công nhận đạt được trình độ B1 theo chuẩn CEFR.

• Bài thi PET for Schools sẽ có độ dài khoảng 2 tiếng 12 phút cho cả 4 phần thi Reading (Đọc), Writing (Viết), Listening (Nghe) và Speaking (Nói).

Reading

(Đọc)

45 phút

32 câu hỏi / 6 phần

Thí sinh cần có khả năng hiểu được những điểm chính từ các bảng hiệu, báo, tạp chí và sử dụng từ vựng cũng như cấu trúc một cách chính xác.

Writing

(Viết)

45 phút

2 câu hỏi / 2 phần

Ứng viên cần có khả năng trả lời email và viết một bài báo hoặc câu chuyện.

Listening

(Nghe)

Khoảng 30 phút (bao gồm 6 phút chuyển câu trả lời vào phiếu trả lời)

25 câu hỏi / 4 phần

Thí sinh cần chứng tỏ rằng họ có thể theo dõi và hiểu nhiều loại tài liệu nói, bao gồm các thông báo và thảo luận về cuộc sống hàng ngày.

Speaking

(Nói)

12 - 17 phút

4 phần

Thí sinh làm bài thi Nói với một thí sinh khác hoặc theo nhóm ba người. Họ được kiểm tra khả năng tham gia vào các loại tương tác khác nhau: với giám khảo, với thí sinh khác và với chính họ.

Tổng

Xấp xỉ 2 tiếng 12 phút

1

5

Trắc nghiệm - 3 lựa chọn

Thí sinh được yêu cầu đọc năm đoạn văn ngắn. Với mỗi văn bản là một câu hỏi trắc nghiệm với ba lựa chọn cho mỗi câu hỏi.

2

5

Nối câu

Thí sinh có năm đoạn mô tả ngắn về con người và phải nối nội dung này với năm trong số tám đoạn văn ngắn về một chủ đề cụ thể.

3

5

Trắc nghiệm - 4 lựa chọn

Thí sinh được yêu cầu đọc một văn bản thể hiện quan điểm hoặc thái độ của người viết. Có năm câu hỏi trắc nghiệm với bốn phương án để lựa chọn

4

5

Văn bản ngắt quãng

Thí sinh đọc một văn bản dài với năm câu bị để trống. Nhiệm vụ của thí sinh là chọn 5 trong 8 câu đề bài cho sẵn để điền vào chỗ trống.

5

6

Trắc nghiệm - 4 lựa chọn - điền vào chỗ trống

Thí sinh đọc một văn bản với 6 từ bị để trống. Với mỗi chỗ trống, thí sinh sẽ có 4 phương án để lựa chọn, và nhiệm vụ của thí sinh là chọn phương án phù hợp nhất.

6

6

Điền vào chỗ trống

Thi sinh đọc một văn bản với 6 từ bị để trống. Nhiệm vụ của thí sinh là dùng kiến thức của bản thân để điền từ thích hợp vào chỗ trống.

1

1

Viết thư

Viết khoảng 100 từ, trả lời email được đề bài cho sẵn.

2

1

Lựa chọn giữa viết đoạn văn trả lời câu hỏi hoặc kể chuyện.

Viết khoảng 100 từ, thí sinh có thể lựa chọn giữa việc viết một bài báo hoặc một câu chuyện.

• Đối với bài viết một bài báo, thí sinh đọc thông báo từ một tạp chí hoặc trang web. Thông báo này sẽ đưa ra chủ đề của bài báo mà thí sinh cần viết, đồng thời một số câu hỏi gợi ý mà thí sinh có thể dùng để làm dàn bài.

• Đối với viết một câu chuyện, thí sinh được cho sẵn câu đầu tiên của câu chuyện. Thí sinh được yêu cầu phải viết tiếp câu chuyện dựa trên câu mở đầu.

1

7

Trắc nghiệm - 3 lựa chọn

Thí sinh sẽ được nghe 6 đoạn văn bản ngắn, theo cùng mỗi đoạn là 1 câu hỏi với 3 hình ảnh minh họa . Nhiệm vụ của thí sinh là chọn hình ảnh phù hợp để trả lời cho câu hỏi.

2

6

Trắc nghiệm - 3 lựa chọn

Thí sinh sẽ được nghe 6 đoạn hội thoại ngắn, theo cùng mỗi đoạn là 1 câu hỏi và 3 câu trả lời. Thí sinh chọn câu trả lời thích hợp để trả lời cho câu hỏi.

3

6

Điền vào chỗ trống

Thí sinh sẽ được nghe 1 đoạn hội thoại và được cung cấp một đoạn ghi chú của đoạn hội thoại đó với 6 chỗ trống. Nhiệm vụ của thí sinh là điền từ phù hợp để hoàn thành đoạn ghi chú.

4

6

Trắc nghiệm - 3 lựa chọn

Thí sinh sẽ được nghe 1 đoạn hội thoại, theo cùng là 6 câu hỏi và mỗi câu hỏi sẽ có 3 câu trả lời. Nhiệm vụ của thí sinh là nghe đoạn hội thoại và chọn câu trả lời thích hợp để trả lời cho câu hỏi.

1

2 phút

Thí sinh tương tác với người đối thoại

Người đối thoại sẽ lần lượt hỏi các thí sinh

Nhiệm vụ của thí sinh là trả lời câu hỏi người đối thoại đưa ra bằng ý kiến cá nhân.

2

3 phút

Thí sinh tự trình bày

Thí sinh lần lượt trình bày

Thí sinh lần lượt trình bày trong 1 phút về một chủ đề mà người đối thoại đưa ra

3

4 phút

Thí sinh tương tác với thí sinh khác

Thảo luận dựa trên hình ảnh về một câu chuyện

Hai thí sinh cùng nhau thảo luận các ý tưởng, đưa ra đề xuất và phản hồi, thảo luận các phương án thay thế, đưa ra khuyến nghị dựa trên bối cảnh của các hình ảnh.

4

3 phút

Thí sinh tương tác với thí sinh khác

Người đối thoại sẽ mở rộng chủ đề được thảo luận trong phần 3

Thí sinh sẽ được hỏi những câu hỏi nhằm tạo ra sự thảo luận giữa hai thí sinh dựa vào bối cảnh phần 3, từ đó giúp thí sinh có cơ hội đưa ra ý kiến riêng của bản thân.

29

160

B2

23

140

B1

13

120

A2

5

102*

—

5

• Tất cả nội dung bài viết đều liên quan đến yêu cầu đề bài.

• Người đọc mục tiêu có thể được cung cấp đầy đủ thông tin

Sử dụng các quy ước giao tiếp để thu hút sự chú ý của người đọc mục tiêu, đồng thời truyền đạt những ý tưởng một cách chính xác.

Văn bản nhìn chung được tổ chức tốt và mạch lạc, sử dụng nhiều từ liên kết và công cụ liên kết.

• Sử dụng nhiều từ vựng hàng ngày một cách thích hợp, thỉnh thoảng sử dụng những từ vựng ít thông dụng hơn một cách không phù hợp.

• Sử dụng nhiều dạng ngữ pháp đơn giản và phức tạp với mức độ kiểm soát tốt.

• Lỗi sai không cản trở tính đọc hiểu của bài.

4

Dưới điểm 5 và trên điểm 3

3

• Có thể có những sự không liên quan và/hoặc thiếu sót nhỏ.

• Người đọc mục tiêu nói chung vẫn được thông tin đầy đủ.

Sử dụng các quy ước giao tiếp theo những cách thích hợp nói chung để truyền đạt những ý tưởng một cách chính xác.

Văn bản được kết nối khá mạch lạc bằng cách sử dụng các từ liên kết cơ bản và một số lượng hạn chế các phương tiện liên kết.

• Sử dụng từ vựng hàng ngày nói chung một cách hợp lý, đôi khi lạm dụng một số từ vựng nhất định.

• Sử dụng các hình thức ngữ pháp đơn giản với mức độ kiểm soát tốt.

• Mặc dù có thể nhận thấy lỗi nhưng vẫn có thể xác định được ý nghĩa.

2

Dưới điểm 3 và trên điểm 1

1

• Có thể có sự không liên quan và hiểu sai về đề bài.

• Người đọc mục tiêu được cung cấp thông tin khá ít.

Tạo ra văn bản truyền đạt những ý tưởng đơn giản theo những cách đơn giản.

Văn bản được kết nối bằng các từ liên kết cơ bản, tần suất cao

• Sử dụng từ vựng cơ bản một cách hợp lý và phù hợp.

• Sử dụng các dạng ngữ pháp đơn giản với mức độ kiểm soát nhất định.

• Đôi khi lỗi có thể cản trở việc hiểu được ý nghĩa.

0

• Nội dung hoàn toàn không liên quan.

• Người đọc mục tiêu không được cung cấp thông tin.

Dưới điểm 1

34

160

B2

24

140

B1

16

120

A2

10

102*

—

23

160

B2

18

140

B1

11

120

A2

5

102*

—

5

• Có thể xử lý giao tiếp về các chủ đề quen thuộc, mặc dù có chút do dự.

• Bài nói được mở rộng khá tốt, mặc dù có đôi chút thiếu tính liên kết và xuất hiện một vài lỗi sai.

4

Dưới điểm 5 trên điểm 4

3

• Có thể xử lý giao tiếp trong các tình huống hàng ngày, bất chấp sự do dự.

• Có thể sử dụng những câu nói dài hơn nhưng không thể sử dụng ngôn ngữ phức tạp, ngoại trừ những câu nói được luyện tập kỹ lưỡng.

2

Dưới điểm 3 trên điêm 1

1

• Truyền đạt ý nghĩa cơ bản trong các tình huống quen thuộc hàng ngày.

• Nói những câu, từ hoặc cụm từ rất ngắn, đồng thời thường xuyên ngập ngừng và tạm dừng.

0

Dưới điểm 1

5

• Thể hiện khả năng kiểm soát tốt các dạng ngữ pháp đơn giản và thử một số dạng ngữ pháp phức tạp

• Sử dụng nhiều từ vựng thích hợp để đưa ra quan điểm về các chủ đề quen thuộc.

• Bài nói được mở rộng khá tốt mặc dù có đôi chút do dự, và lặp ý.

• Sử dụng nhiều từ nối.

• Phát âm dễ hiểu.

• Ngữ điệu nhìn chung là phù hợp.

• Câu và trọng âm của từ thường được đặt chính xác.

• Âm thanh riêng lẻ thường được phát âm rõ ràng.

• Tương tác một cách thích hợp.

• Duy trì và phát triển sự tương tác cũng như có khả năng thương lượng để đạt được kết quả với rất ít sự hỗ trợ.

4

Dưới điểm 5 và trên điểm 3

3

• Có thể có sự không liên quan và hiểu sai về đề bài.

• Người đọc mục tiêu được cung cấp thông tin khá ít.

• Bài nói được mở rộng trên những câu đơn, có đôi chút do dự, và lặp ý.

• Sử dụng nhiều từ nối cơ bản

Hầu hết phát âm đều có hiểu được, kiểm soát khá tốt trọng âm của từ và câu.

• Tương tác một cách thích hợp.

• Duy trì sự tương tác mà không cần nhiều sự nhắc nhở và hỗ trợ.

2

Dưới điểm 3 và trên điểm 1

1

• Thể hiện khả năng kiểm soát đầy đủ các dạng ngữ pháp đơn giản.

• Sử dụng một lượng từ vựng thích hợp một cách hạn chế để nói về các chủ đề quen thuộc

• Bài nói thường bao gồm những câu và cụm từ ngắn, có khá nhiều do dự và lặp ý.

• Sử dụng nhiều từ nối cơ bản

Hầu hết phát âm đều có hiểu được, tuy nhiên không thể kiểm soát được các khía cạnh khác của việc phát âm.

• Duy trì các trao đổi đơn giản, mặc dù có một số khó khăn.

• Cần có sự nhắc nhở và hỗ trợ.

0

Dưới điểm 1

27

160

B2

18

140

B1

12

120

A2

7

102*

—