Ứng dụng tư duy phản biện vào trả lời câu hỏi IELTS Speaking Part 3

1. Knowledge
Examples of verbs that relate to this function are:
→ know, identify, define, recall, record, name, relate, list, memorize, repeat, recognize, acquire

1. Remembering

Ghi nhớ hoặc nhận diện thông tin, định nghĩa, hoặc các khái niệm cơ bản.
Đây là cấp độ hiểu biết nền tảng nhất.

2. Comprehension
Examples of verbs that relate to this function are:
→ restate, locate, report, identify, discuss, recognize, explain, describe, express, review, infer, illustrate, interpret, draw, represent, differentiate, conclude

2. Understanding

Nắm bắt ý nghĩa của tài liệu.
Giải thích ý tưởng hoặc khái niệm bằng lời của chính mình; diễn giải hoặc tóm tắt thông tin.

3. Application
Examples of verbs that relate to this function are:
→ apply, relate, organize, employ, practice, calculate, develop, translate, restructure, interpret, show, exhibit, use, operate, demonstrate, dramatize

3. Applying

Sử dụng thông tin hoặc khái niệm trong những tình huống mới.
Giải quyết vấn đề bằng cách áp dụng kiến thức, phương pháp hoặc quy tắc vào các trường hợp không quen thuộc.

4. Analysis
Examples of verbs that relate to this function are:
→ analyze, compare, differentiate, contrast, experiment, probe, inquire, investigate, detect, scrutinize, discover, examine, contrast, survey, classify, inspect, dissect, categorize, deduce, discriminate, separate

4. Analyzing

Phân tách thông tin thành các phần và xem xét mối quan hệ giữa chúng.
Xác định động cơ, nguyên nhân hoặc cấu trúc ẩn sau của một lập luận.
Đây là cấp độ liên quan đến tư duy phản biện, vì người học cần phân biệt giữa sự kiện và giả định hoặc nhận ra các mô hình.

5. Synthesis
Examples of verbs that relate to this function are:
→ compose, produce, plan, invent, propose, develop, design, assemble, formulate, collect, arrange, construct, create, prepare, set up, generalize, organize, originate, predict, modify, tell, document, combine, write, relate

5. Evaluating

Đưa ra phán đoán dựa trên tiêu chí và tiêu chuẩn.
Đánh giá một cách phản biện các ý tưởng hoặc quyết định; điều này bao gồm kiểm tra và phê bình giá trị hoặc tính logic.
Đây là một cấp độ tư duy phản biện rõ ràng, đòi hỏi phải biện minh cho quyết định hoặc ý kiến.

6. Evaluation
Examples of verbs that relate to this function are:
→ judge, assess, argue, decide, validate, consider, compare, evaluate, choose, rate, select, appraise, value, conclude, measure, estimate, criticize, infer, deduce

6. Creating

Tạo ra sản phẩm mới hoặc nguyên bản bằng cách tích hợp hoặc tổ chức lại các yếu tố thành một mô hình hoặc cấu trúc mới.
Đây là cấp độ tư duy cao nhất, liên quan đến việc phát sinh các ý tưởng hoặc giải pháp sáng tạo – thường được xem là hình thức tư duy phản biện mang tính sáng tạo.

1️⃣ Knowledge

Recall, recognize

Remembering

Gợi lại kiến thức đã học

“Hiện nay, hầu hết mọi người…”, “Ở trường, học sinh thường học…”→ Tả lại tình hình hiện tại liên quan đến câu hỏi.

“At school, we mainly study subjects like math, science, and literature.”

2️⃣ Comprehension

Explain, interpret

Understanding

Diễn giải quan điểm, thay đổi

“Một số người nghĩ rằng…” hoặc “Dạo gần đây, xu hướng là…”→ Diễn giải thay đổi xã hội hoặc suy nghĩ chung.

“Some people believe students don’t get enough real-world experience at school.”

3️⃣ Application

Use, apply, demonstrate

Applying

Áp dụng ý tưởng vào thực tiễn

“Ví dụ, ở Phần Lan, họ…” hoặc “Ở trường tôi, giáo viên đã thử…”→ Áp dụng khái niệm vào bối cảnh cụ thể.

“For example, in Japan, students often learn cooking and financial planning.”

4️⃣ Analysis

Analyze, differentiate

Analyzing

Phân tích lợi ích/nguy cơ

“Mặc dù kỹ năng thực tế quan trọng, nhưng nếu dạy quá nhiều thì…”→ So sánh, tìm lý do, phân tích tác động.

“Learning practical skills might help students become more independent, but it could reduce time for academic subjects.”

5️⃣ Evaluation

Judge, assess, conclude

Evaluating

Đưa ra nhận định có lý lẽ

“Theo tôi, đây là một ý tưởng hợp lý vì…” hoặc “Tôi không đồng tình vì…”→ Thể hiện rõ ràng lập trường của mình.

“I think practical skills are essential because they prepare students for real life, unlike some theoretical knowledge.”

6️⃣ Synthesis

Propose, design, create

Creating

Đề xuất giải pháp mới

“Tôi nghĩ nên kết hợp cả lý thuyết và kỹ năng thực tế bằng cách…”→ Đưa ra giải pháp sáng tạo/linh hoạt.

“Schools could create a balance—teaching both academic subjects and hands-on skills like budgeting or cooking.”

Cấp độ

Động từ chính

Câu hỏi mô tả (Descriptive Question)

Tác dụng trong phát triển tư duy phản biện

1️⃣ Nhớ (Knowledge / Remembering)

know, list, recall, recognize

– Can you name some subjects students usually study at school?
– What kinds of lessons do you remember most clearly from your school?

Giúp người học gọi lại thông tin nền, đặt nền móng kiến thức trước khi đi sâu hơn.

2️⃣ Hiểu (Comprehension / Understanding)

explain, describe, summarize, interpret

– How would you describe the current education system in your country? – Why do you think people are asking for more practical education nowadays?

Rèn luyện khả năng giải thích và diễn đạt lại thông tin, từ đó nắm được bản chất vấn đề.

3️⃣ Vận dụng (Application / Applying)

apply, use, demonstrate

– Can you give an example of a life skill that students could use outside school? – How have you or someone you know used a skill learned at school in real life?

Giúp người học liên hệ kiến thức với trải nghiệm thực tế, tăng tính ứng dụng và cá nhân hóa.

4️⃣ Phân tích (Analysis / Analyzing)

analyze, compare, differentiate, examine

– What are the differences between academic subjects and practical life skills? – How could teaching life skills affect students’ academic performance?

Hướng người học so sánh, đối chiếu và phân tích nguyên nhân – hệ quả, một phần cốt lõi của tư duy phản biện.

5️⃣ Đánh giá (Evaluation / Evaluating)

judge, assess, argue, decide

– Do you think teaching life skills is more important than academic subjects? Why or why not?
– Would you support a policy that replaces some academic hours with practical training?

Khuyến khích người học trình bày quan điểm cá nhân một cách có lý lẽ, biết lập luận và phản biện.

6️⃣ Sáng tạo (Synthesis / Creating)

propose, create, design, develop

– If you could redesign the school curriculum, what kinds of life skills would you include?
– What plan would you suggest for balancing academic subjects and life skills in school?

Giúp người học phát triển khả năng tư duy sáng tạo, đề xuất ý tưởng mới và giải pháp thực tiễn, kỹ năng cao nhất trong tư duy phản biện.

1. Nhớ (Remembering)

Can you name some group activities that students often do at school?

2. Hiểu (Understanding)

Why do some teachers ask students to work in teams instead of alone?

3. Vận dụng (Applying)

Can you describe a time when you worked in a team during school? What was your role?

4. Phân tích (Analyzing)

What are the differences between working in a team and working individually at school?

5. Đánh giá (Evaluating)

Do you think teamwork always helps students learn better? Why or why not?

6. Sáng tạo (Creating)

If you were a teacher, how would you organize a group project to teach teamwork effectively?

1. Nhớ (Remembering)

What kinds of technology are commonly used by students in class?

2. Hiểu (Understanding)

Why do some people think that using tablets or laptops in class can help students?

3. Vận dụng (Applying)

Can you describe how you have used technology in your own learning at school?

4. Phân tích (Analyzing)

What are the advantages and disadvantages of using technology in the classroom?

5. Đánh giá (Evaluating)

Do you agree that technology should be used more than traditional textbooks? Why or why not?

6. Sáng tạo (Creating)

What kind of classroom technology program would you design for young students?

1. Nhớ (Remembering)

Can you name some healthy habits that students are taught at school?

2. Hiểu (Understanding)

Why do some schools encourage students to eat healthily and exercise more?

3. Vận dụng (Applying)

Can you describe a health-related activity or program you took part in at school?

4. Phân tích (Analyzing)

What are the differences between schools that promote healthy lifestyles and those that don’t?

5. Đánh giá (Evaluating)

Do you think it is the school’s responsibility to teach students about health? Why or why not?

6. Sáng tạo (Creating)

If you were in charge, what kind of program would you create to improve students’ health at school?

1️⃣ Remember

list, recall

Kể tên các hoạt động nhóm học sinh thường tham gia

At school, students often do group projects or team presentations, especially in science or language classes.

2️⃣ Understand

describe, explain

Giải thích tại sao teamwork lại được coi là quan trọng

Teamwork is considered important because it helps students learn how to communicate and solve problems together.

3️⃣ Apply

apply, use

Nêu ví dụ về teamwork trong đời sống học sinh

For example, in my English class, we had to prepare a group debate, which taught us how to share ideas and respect others’ opinions.

4️⃣ Analyze

compare, examine

So sánh kỹ năng làm việc nhóm với làm việc cá nhân

Compared to working alone, teamwork improves collaboration skills, but sometimes group work can be unfair if only one person does everything.

5️⃣ Evaluate

judge, assess

Đánh giá liệu teamwork có thực sự cần thiết không

In my opinion, teamwork is essential because most jobs require people to work with others, so schools should help students prepare for that.

6️⃣ Create

propose, design

Gợi ý cách nhà trường có thể cải thiện kỹ năng teamwork

Maybe schools could create regular “Team Challenges” where students solve real-life problems together, like planning an event or building something.

1️⃣ Remember

list, recall

Kể tên thiết bị công nghệ học sinh hay dùng

Students nowadays use tablets, smartphones, and interactive whiteboards in class.

2️⃣ Understand

describe, explain

Mô tả lý do công nghệ được đưa vào lớp học

Technology is used in classrooms to make learning more interesting and interactive, especially through videos or online quizzes.

3️⃣ Apply

apply, use

Nêu ví dụ về việc sử dụng công nghệ để học hiệu quả hơn

For example, I used a language-learning app during class, which made vocabulary practice more fun and effective.

4️⃣ Analyze

compare, examine

Phân tích mặt lợi và hại của công nghệ trong lớp

Technology helps students learn faster, but it can also distract them if they use it for games or social media.

5️⃣ Evaluate

judge, assess

Đánh giá xem việc dùng công nghệ có nên hay không

I think it’s a good idea to allow technology in classrooms, but teachers should monitor its use carefully.

6️⃣ Create

propose, design

Đề xuất chính sách sử dụng công nghệ trong lớp học

Schools could set rules, like “Tech Time,” where students use devices only for learning, not entertainment.

1️⃣ Remember

list, recall

Kể tên các hoạt động thể chất ở trường học

In my school, students play sports like football, volleyball, and have weekly PE classes.

2️⃣ Understand

describe, explain

Mô tả lý do sức khỏe học sinh đang bị ảnh hưởng

Many students have unhealthy lifestyles because they sit for long hours and eat junk food at school.

3️⃣ Apply

apply, use

Nêu ví dụ bạn từng tham gia hoạt động lành mạnh ở trường

For example, my school started a healthy lunch campaign, and we learned to choose fruits instead of chips.

4️⃣ Analyze

compare, examine

Phân tích lý do học sinh ít vận động ngày nay

The problem is that students are often too busy studying, so they don’t have enough time or motivation to exercise.

5️⃣ Evaluate

judge, assess

Đánh giá chương trình thể chất hiện nay có hiệu quả không

Personally, I think PE classes are helpful, but they’re not enough. Schools should do more to promote a healthy lifestyle.

6️⃣ Create

propose, design

Đề xuất chiến dịch hoặc kế hoạch sống khỏe cho học sinh

I suggest organizing a “Health Week” every semester with workshops, fitness contests, and cooking lessons.