IELTS Writing Level 5.5

Bài viết hi vọng sẽ cung cấp cho người học một số cách để cải thiện tiêu chí Lexical Resource trong dạng bài Positive / Negative bằng việc sử dụng từ vựng miêu tả mặt lợi lẫn mặt hại của một vấn đề. Các từ vựng kiến nghị có độ khó theo level CEFR từ B1 đến C1 nhằm mục tiêu hỗ trợ người viết cải thiệ...

Bài viết này sẽ giới thiệu các cụm từ thay thế và cách paraphrase từ “Improve” trong bài viết IELTS Writing Task 2 kèm theo ví dụ minh họa và bài tập vận dụng....

Bài viết sẽ chỉ ra cho người học band 6.0 cách viết một đoạn kết bài hoàn chỉnh với dạng Discuss both views and give your opinion với những cấu trúc đơn giản, dễ nhớ....

Trong bài viết trước, tác giả đã giới thiệu đến đọc giả các định nghĩa cũng như tiêu chí nhỏ để đảm bảo tính mạch lạc (Coherence) của bài viết Discussion. Tiếp theo, tác giả sẽ phân tích một y...

Bài viết sẽ trình bày một số khía cạnh cần biết để đạt được tiêu chí Coherence cho band điểm 5.0 đến 6.0, cụ thể đối với dạng bài Discussion trong IELTS Writing Task 2....

Việc sử dụng “However” lặp lại trong bài có thể khiến thí sinh khó đạt được điểm cao ở tiêu chí Lexical Resource. Bài viết sau giới thiệu các từ vựng và cấu trúc chỉ “sự tương phản” để thay thế cho “However” (synonyms for “However”) kèm theo ví dụ và bài tập áp dụng cụ thể....

Bài viết sau giới thiệu các cụm từ nêu quan điểm dùng để thay thế cho “In my opinion” (synonyms for “In my opinion”) kèm theo ví dụ và bài tập áp dụng cụ thể....

Giới thiệu và phân tích cách sử dụng các cụm từ thay thế cho “Protect” (synonyms for “Protect”) kèm theo ví dụ minh họa trong IELTS Writing Task 2 và bài tập áp dụng cụ thể....

Giới thiệu và phân tích cách sử dụng các cụm từ thay thế cho “Bad” (synonyms for “Bad”) kèm theo ví dụ minh họa trong IELTS Writing Task 2 và bài tập áp dụng cụ thể....