Communicative Language Teaching (CLT): Phương pháp dạy Ngôn ngữ giao tiếp

Nếu giáo viên mong muốn tìm kiếm một phương pháp học tập giúp bạn sử dụng ngôn ngữ một cách tự tin và trôi chảy trong mọi tình huống, thì phương pháp Communicative Language Teaching có thể là một phương pháp phù hợp với nhu cầu của thầy cô.

Bài viết này sẽ giúp người đọc tìm hiểu về phương pháp giảng dạy ngôn ngữ giao tiếp (Communicative Language Teaching - CLT) và ứng dụng của nó trong các lớp học tiếng Anh. 

Communicative Language Teaching là gì?

Communicative Language Teaching (CLT) là một phương pháp giảng dạy ngôn ngữ tập trung vào khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp thực tế, thay vì chỉ học ngữ pháp và từ vựng một cách cô lập. Phương pháp này khuyến khích học viên phát triển các kỹ năng ngôn ngữ thông qua việc tham gia vào các hoạt động giao tiếp đa dạng và phong phú.

Đặc điểm và nguyên tắc của Communicative Language Teaching

1. Chương trình học (Syllabus)

Chương trình học trong CLT thường dựa trên các chức năng ngôn ngữ (functions) và các tình huống giao tiếp thực tế (situations) thay vì chỉ tập trung vào ngữ pháp.

Ví dụ, một bài học có thể tập trung vào việc học cách yêu cầu sự giúp đỡ, đặt câu hỏi, hoặc diễn đạt ý kiến trong một cuộc họp.

2. Các hoạt động trong lớp (Classroom Activities)

Các hoạt động trong lớp học CLT thường bao gồm làm việc nhóm, thảo luận, đóng vai, và các tình huống giao tiếp thực tế, khuyến khích học viên sử dụng ngôn ngữ mục tiêu một cách linh hoạt và tự nhiên. 

Ví dụ, học viên có thể tham gia vào một hoạt động đóng vai để thực hành các tình huống như đặt vé máy bay, phỏng vấn xin việc, hoặc thuyết trình về một chủ đề nào đó.

3. Nhiệm vụ và tài liệu (Tasks and Materials)

Nhiệm vụ và tài liệu trong CLT được thiết kế để phản ánh các tình huống giao tiếp thực tế, giúp học viên phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả. 

Ví dụ, giáo viên có thể sử dụng các bài báo, đoạn video, hoặc các tình huống giả định để làm tài liệu học tập, giúp học viên thực hành ngôn ngữ trong các bối cảnh khác nhau.

4. Vai trò của giáo viên và học viên (The Roles of Teacher and Learners)

Trong CLT, giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, người hỗ trợ, và người tạo điều kiện, trong khi học viên là những người tham gia tích cực, tự quản lý việc học của mình và tương tác nhiều với nhau. 

Giáo viên cần khuyến khích học viên tự do biểu đạt ý kiến, sai lầm được xem như một phần của quá trình học tập, và mỗi học viên được tạo cơ hội để thực hành ngôn ngữ trong các tình huống thực tế.

Cách ứng dụng Communicative Language Teaching vào lớp học tiếng Anh hiệu quả

Để ứng dụng CLT vào lớp học tiếng Anh một cách hiệu quả, giáo viên cần thiết kế các bài học linh hoạt, tạo ra các tình huống giao tiếp đa dạng và thực tế, đồng thời khuyến khích học viên tham gia tích cực và tự tin sử dụng ngôn ngữ.

Ví dụ, giáo viên có thể tổ chức các hoạt động nhóm, các cuộc thảo luận mở, hoặc các dự án nhóm để học viên có cơ hội thực hành ngôn ngữ mục tiêu trong các bối cảnh khác nhau. Bên cạnh đó, giáo viên cũng nên sử dụng các tài liệu học tập phong phú và đa dạng để giúp học viên phát triển toàn diện các kỹ năng ngôn ngữ.

Ví dụ tình huống giảng dạy cụ thể:

Tình huống 1: Hoạt động mua sắm tại siêu thị.

Tình huống 2: Dự án nhóm về kế hoạch du lịch.

Tìm hiểu thêm: Ứng dụng phương pháp học thông qua chơi vào lớp học tiếng Anh.

Lợi ích của Communicative Language Teaching

Phát triển kỹ năng giao tiếp thực tế: Phương pháp CLT giúp học viên cải thiện khả năng giao tiếp trong các tình huống thực tế, từ công việc hàng ngày đến các cuộc trò chuyện phức tạp. Điều này giúp học viên tự tin hơn khi sử dụng ngôn ngữ mục tiêu trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

Tăng cường sự tương tác trong lớp học: CLT khuyến khích học viên tương tác với nhau và với giáo viên, tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ. Sự tương tác này không chỉ giúp học viên học hỏi lẫn nhau mà còn giúp giáo viên hiểu rõ hơn về tiến bộ của từng học viên.

Những thách thức khi áp dụng Communicative Language Teaching

Đòi hỏi giáo viên có trình độ cao: Để áp dụng CLT một cách hiệu quả, giáo viên cần có trình độ chuyên môn cao và khả năng sáng tạo trong việc thiết kế các hoạt động giao tiếp. Điều này có thể là một thách thức đối với các giáo viên mới hoặc thiếu kinh nghiệm.

Yêu cầu tài liệu học tập phong phú: CLT đòi hỏi sử dụng nhiều tài liệu học tập khác nhau để phản ánh các tình huống giao tiếp thực tế. Việc tìm kiếm và chuẩn bị những tài liệu này có thể tốn nhiều thời gian và công sức.

Đọc thêm:

• Ứng dụng phương pháp Audio-lingual method vào việc học tiếng Anh

• Ứng dụng phương pháp dịch (Translation) trong quá trình học tiếng Anh

• Cách ứng dụng phương pháp (TPR) Total Physical Response vào việc học tiếng Anh

Tổng kết

Bài viết tóm tắt phương pháp Communicative Language Teaching (CLT), nhấn mạnh đặc điểm và nguyên tắc của nó trong chương trình học, các hoạt động lớp học, vai trò của giáo viên và học viên. Đề cập đến cách áp dụng CLT một cách hiệu quả để phát triển kỹ năng giao tiếp thực tế, tạo điều kiện cho việc sử dụng ngôn ngữ tự nhiên và linh hoạt trong cuộc sống hàng ngày. Phương pháp này mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng từ cả giáo viên và học viên.

Hiện tại, ZIM đang khai giảng các khóa học Tiếng Anh giao tiếp, tương tác trực tiếp Giảng viên bản ngữ theo mô hình lớp học 1:1, bồi dưỡng từ vựng và ngữ pháp, luyện tập phản xạ giao tiếp tự nhiên ứng dụng trong các tình huống học tập và công việc. Hãy đến trải nghiệm khóa học để thực hành tối đa kỹ năng giao tiếp.

Tài liệu tham khảo

• Larsen-Freeman, Diane, and Marti Anderson. Techniques and Principles in Language Teaching 3rd Edition - Oxford Handbooks for Language Teachers. Oxford UP, 2013.

• Richards, Jack C., and Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UP, 2014.