Từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading và bài tập vận dụng

Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading mang đến ba chủ đề đa dạng từ Cách mạng Công nghiệp ở Anh, áp lực trong thể thao đến nghiên cứu về trẻ em tài năng. Bài viết này tổng hợp đầy đủ và chi tiết bộ từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading, giúp thí sinh nâng cao vốn từ vựng học thuật và làm bài đọc hiệu quả hơn.

Từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading Passage 1

1. Agrarian (adj) /əˈɡrɛriən/: Thuộc về đất đai, đặc biệt là sử dụng đất để canh tác.

• Example: The country’s economy was primarily agrarian before industrialization. (Nền kinh tế của đất nước chủ yếu dựa vào nông nghiệp trước khi công nghiệp hóa.)

• Collocations: agrarian society, agrarian economy

2. Mass (adj) /mæs/: Ảnh hưởng hoặc liên quan đến một số lượng lớn người hoặc vật.

• Example: The mass production of textiles revolutionized the industry. (Sản xuất hàng loạt vải sợi đã cách mạng hóa ngành công nghiệp.)

• Collocations: mass production, mass media, mass movement

3. Rotary (adj) /ˈroʊtəri/: Liên quan đến hoặc gây ra sự xoay vòng.

• Example: The rotary motion of the machine improved efficiency. (Chuyển động quay của máy giúp nâng cao hiệu suất.)

• Collocations: rotary engine, rotary system

4. Locomotive (noun) /ˌloʊkəˈmoʊtɪv/: Đầu máy xe lửa dùng để kéo toa xe.

• Example: The development of the steam locomotive changed transportation. (Sự phát triển của đầu máy hơi nước đã thay đổi ngành giao thông vận tải.)

• Collocations: steam locomotive, electric locomotive

5. Canals (noun) /kəˈnælz/: Kênh đào nhân tạo dùng để tàu thuyền đi lại hoặc để dẫn nước tưới tiêu.

• Example: The construction of canals boosted trade in the 18th century. (Việc xây dựng các kênh đào đã thúc đẩy thương mại vào thế kỷ 18.)

• Collocations: artificial canal, irrigation canal

6. Linen (noun) /ˈlɪnən/: Vải lanh, làm từ cây lanh.

• Example: Linen fabric was commonly used for clothing in the past. (Vải lanh từng được sử dụng phổ biến để may quần áo trong quá khứ.)

• Collocations: linen cloth, linen industry

7. Cottage (noun) /ˈkɑːtɪdʒ/: Nhà tranh nhỏ, thường ở vùng quê.

• Example: The weavers lived in small cottages near the mills. (Những người thợ dệt sống trong những căn nhà nhỏ gần nhà máy.)

• Collocations: country cottage, holiday cottage

8. Spinners (noun) /ˈspɪnərz/: Những người kéo sợi từ sợi thô.

• Example: The spinners worked long hours to meet the demand for textiles. (Những người thợ kéo sợi làm việc nhiều giờ để đáp ứng nhu cầu về dệt may.)

• Collocations: cotton spinner, silk spinner

9. Weavers (noun) /ˈwiːvərz/: Những người dệt vải từ sợi.

• Example: The weavers produced intricate patterns using traditional techniques. (Những người thợ dệt tạo ra các hoa văn tinh xảo bằng kỹ thuật truyền thống.)

• Collocations: skilled weaver, textile weaver

10. Dyers (noun) /ˈdaɪərz/: Những người nhuộm vải hoặc các vật liệu khác.

• Example: The dyers used natural ingredients to color the fabric. (Những người thợ nhuộm sử dụng nguyên liệu tự nhiên để nhuộm vải.)

• Collocations: fabric dyer, skilled dyer

11. Spinning Jenny (noun) /ˈspɪnɪŋ ˈdʒɛni/: Một loại máy kéo sợi có nhiều con suốt, giúp tăng năng suất kéo sợi.

• Example: The invention of the Spinning Jenny increased textile production. (Việc phát minh ra máy kéo sợi Spinning Jenny đã giúp tăng sản lượng dệt may.)

• Collocations: Spinning Jenny machine

12. Power Loom (noun) /ˈpaʊər luːm/: Máy dệt cơ khí được vận hành bằng năng lượng từ trục truyền động.

• Example: The power loom improved the efficiency of fabric production. (Máy dệt cơ khí giúp nâng cao hiệu suất sản xuất vải.)

• Collocations: mechanical power loom

13. Coke (noun) /koʊk/: Nhiên liệu rắn được tạo ra từ than đá bằng cách nung nóng không có không khí.

• Example: Coke was widely used in the iron and steel industries. (Coke được sử dụng rộng rãi trong ngành công nghiệp gang thép.)

• Collocations: coal coke, coke production

14. Patent (verb) /ˈpætnt/: Cấp bằng sáng chế cho một phát minh.

• Example: He patented his new textile machine to protect his invention. (Ông ấy đã cấp bằng sáng chế cho máy dệt mới của mình để bảo vệ phát minh.)

• Collocations: obtain a patent, patent an invention

15. Telegraphy (noun) /təˈlɛɡrəfi/: Việc truyền tải thông tin bằng điện tín qua khoảng cách xa.

• Example: Telegraphy revolutionized long-distance communication. (Điện tín đã cách mạng hóa việc liên lạc đường dài.)

• Collocations: wireless telegraphy, electric telegraphy

16. Immense (adjective) /ɪˈmɛns/: Cực kỳ lớn hoặc quan trọng.

• Example: The industrial revolution had an immense impact on society.  (Cuộc cách mạng công nghiệp có tác động to lớn đến xã hội.)

• Collocations: immense impact, immense growth

17. Accelerate (verb) /əkˈsɛləˌreɪt/: Tăng tốc, làm tăng nhanh.

• Example: The invention of the steam engine helped accelerate industrial production. (Phát minh ra động cơ hơi nước giúp đẩy nhanh quá trình sản xuất công nghiệp.)

• Collocations: Accelerate the process (đẩy nhanh quá trình)

18. Object to (verb) /bi əbˈʤɛktɪd tuː/: Phản đối, không đồng ý.

• Example: Many workers objected to the introduction of new machinery. (Nhiều công nhân phản đối việc đưa vào sử dụng máy móc mới.)

• Collocations: Strongly object to (phản đối mạnh mẽ)

19. Desperate (adjective) /ˈdɛspərɪt/: Tuyệt vọng, liều lĩnh.

• Example: The workers were in a desperate situation after losing their jobs. (Công nhân rơi vào tình cảnh tuyệt vọng sau khi mất việc.)

• Collocations: Desperate attempt (nỗ lực liều lĩnh)

20. Smash (verb) /smæʃ/: Đập vỡ, phá hủy.

• Example: The angry crowd smashed the factory windows during the riot. (Đám đông tức giận đã đập vỡ cửa sổ nhà máy trong cuộc bạo động.)

• Collocations: Smash to pieces (đập vỡ thành từng mảnh)

21. Apprentice (noun) /əˈprɛntɪs/: Người học việc, thực tập sinh.

• Example: He started his career as an apprentice in a textile factory. (Anh ấy bắt đầu sự nghiệp của mình với vai trò là một người học việc trong một nhà máy dệt.)

• Collocations: Apprentice carpenter (thợ mộc học việc)

22. Rumour (noun) /ˈruːmər/: Tin đồn.

• Example: There was a rumour that the factory would soon close down. (Có tin đồn rằng nhà máy sắp đóng cửa.)

• Collocations: Spread a rumour (lan truyền tin đồn)

23. Gunfire (noun) /ˈɡʌnˌfaɪər/: Tiếng súng, loạt súng.

• Example: The workers heard gunfire as the soldiers arrived to suppress the protest. (Những người công nhân nghe thấy tiếng súng khi binh lính đến để đàn áp cuộc biểu tình.)

• Collocations: Exchange of gunfire (đấu súng qua lại)

24. Uprising (noun) /ˈʌpraɪzɪŋ/: Cuộc nổi dậy, khởi nghĩa.

• Example: The workers staged an uprising against the factory owners. (Những công nhân đã tiến hành một cuộc nổi dậy chống lại chủ nhà máy.)

• Collocations: Peasant uprising (cuộc nổi dậy của nông dân)

25. Punishable (adjective) /ˈpʌnɪʃəbl/: Có thể bị trừng phạt.

• Example: Destroying industrial machines was considered a punishable offense. (Phá hủy máy móc công nghiệp được coi là một hành vi có thể bị trừng phạt.)

• Collocations: Punishable by law (bị trừng phạt theo luật pháp)

26. Unrest (noun) /ʌnˈrɛst/: Tình trạng bất ổn, náo động.

• Example: Political unrest led to widespread protests in industrial cities. (Tình trạng bất ổn chính trị đã dẫn đến các cuộc biểu tình trên diện rộng tại các thành phố công nghiệp.)

• Collocations: Civil unrest (bất ổn dân sự)

27. Vanish (verb) /ˈvænɪʃ/: Biến mất.

• Example: The old way of making textiles by hand has almost vanished. (Phương pháp dệt vải thủ công ngày xưa gần như đã biến mất.)

• Collocations:Vanish without a trace (biến mất không dấu vết)

Giải chi tiết: Cambridge 19, Test 2, Reading Passage 1: The Industrial Revolution in Britain

Từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading Passage 2

1. Intense (adjective) /ɪnˈtɛns/: Mãnh liệt, dữ dội.

• Example: The athletes experienced intense pressure during the final match. (Các vận động viên phải chịu áp lực mãnh liệt trong trận chung kết.)

• Collocations: Intense competition (cuộc thi đấu gay gắt)

2. Tournament (noun) /ˈtʊrnəmənt/: Giải đấu, cuộc thi.

• Example: The international tennis tournament attracted players from all over the world. (Giải đấu quần vợt quốc tế đã thu hút các tay vợt từ khắp nơi trên thế giới.)

• Collocations: International tournament (giải đấu quốc tế)

3. Regulate (verb) /ˈrɛɡjəˌleɪt/: Điều chỉnh, kiểm soát.

• Example: The body regulates its temperature through sweating. (Cơ thể điều chỉnh nhiệt độ bằng cách đổ mồ hôi.)

• Collocations: Regulate emotions (kiểm soát cảm xúc)

4. Indicate (verb) /ˈɪndɪkeɪt/: Chỉ ra, cho thấy.

• Example: Research indicates that mental preparation significantly improves athletic performance. (Nghiên cứu cho thấy sự chuẩn bị tâm lý có tác động đáng kể đến thành tích thể thao.)

• Collocations: Research indicates (nghiên cứu chỉ ra)

5. Accumulation (noun) /əˌkjuːmjəˈleɪʃən/: Sự tích lũy.

• Example: The accumulation of stress over time can negatively impact an athlete’s performance. (Sự tích lũy căng thẳng theo thời gian có thể ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu suất của vận động viên.)

• Collocations: Accumulation of fatigue (sự tích lũy mệt mỏi)

6. Dictate (verb) /ˈdɪkteɪt/: Quy định, ra lệnh.

• Example: The rules of the tournament dictate that all players must undergo a medical check-up before competing. (Các quy định của giải đấu yêu cầu tất cả vận động viên phải kiểm tra y tế trước khi thi đấu.)

• Collocations: Dictate the pace (quy định tốc độ)

7. Opponent (noun) /əˈpoʊnənt/: Đối thủ.

• Example: The boxer studied his opponent’s weaknesses before the match. (Tay đấm đã nghiên cứu điểm yếu của đối thủ trước trận đấu.)

• Collocations: Defeat an opponent (đánh bại đối thủ)

8. Consistently (adverb) /kənˈsɪstəntli/: Một cách nhất quán, liên tục.

• Example: She has performed consistently well in all her competitions. (Cô ấy luôn duy trì phong độ ổn định trong mọi cuộc thi.)

• Collocations: Perform consistently (thi đấu ổn định)

9. Superior (adjective) /suːˈpɪriər/: Vượt trội, ưu việt.

• Example: His superior stamina gave him an advantage over his competitors. (Thể lực vượt trội giúp anh ấy có lợi thế hơn các đối thủ.)

• Collocations: Superior skills (kỹ năng vượt trội)

10. Inhibit (verb) /ɪnˈhɪbɪt/: Cản trở, ức chế.

• Example: Anxiety can inhibit an athlete’s ability to perform well under pressure. (Lo lắng có thể cản trở khả năng thi đấu của vận động viên khi chịu áp lực.)

• Collocations: Inhibit performance (ức chế hiệu suất)

11. Perspiration (noun) /ˌpɜːrspəˈreɪʃn/: Sự đổ mồ hôi.

• Example: Excessive perspiration is common during intense physical activities. (Đổ mồ hôi nhiều là hiện tượng phổ biến trong các hoạt động thể chất cường độ cao.)

• Collocations: Heavy perspiration (đổ mồ hôi nhiều)

12. Palpitation (noun) /ˌpælpɪˈteɪʃn/: Hồi hộp, tim đập nhanh.

• Example: Nervous athletes often experience heart palpitations before a major game. (Các vận động viên lo lắng thường bị tim đập nhanh trước một trận đấu lớn.)

• Collocations: Experience palpitations (cảm thấy tim đập nhanh)

13. Tremor (noun) /ˈtrɛmər/: Sự run rẩy.

• Example: The gymnast’s hands showed slight tremors due to nervousness before the final routine. (Đôi tay của vận động viên thể dục dụng cụ hơi run do căng thẳng trước bài thi cuối cùng.)

• Collocations: Hand tremors (run tay)

14. Nausea (noun) /ˈnɔːziə/: Buồn nôn.

• Example: The runner experienced nausea after intense physical exertion. (Vận động viên chạy bộ cảm thấy buồn nôn sau khi gắng sức quá mức.)

• Collocations: Feel nausea (cảm thấy buồn nôn)

15. Self-control (noun) /ˌsɛlf kənˈtroʊl/: Sự tự kiểm soát.

• Example: Maintaining self-control under stress is crucial for athletes. (Duy trì sự tự kiểm soát dưới áp lực là điều rất quan trọng đối với vận động viên.)

• Collocations: Lose self-control (mất kiểm soát bản thân)

16. Overthinking (noun) /ˌoʊvərˈθɪŋkɪŋ/: Suy nghĩ quá mức.

• Example: Overthinking can negatively impact decision-making in high-pressure sports. (Suy nghĩ quá mức có thể ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng ra quyết định trong các môn thể thao áp lực cao.)

• Collocations: Avoid overthinking (tránh suy nghĩ quá mức)

17. Intensity (noun) /ɪnˈtɛnsəti/: Cường độ, mức độ mãnh liệt.

• Example: The intensity of the competition pushed the athletes to their limits. (Cường độ khắc nghiệt của cuộc thi đã đẩy các vận động viên đến giới hạn của họ.)

• Collocations: Training intensity (cường độ tập luyện)

18. Manifest (verb) /ˈmænɪfɛst/: Biểu hiện, thể hiện rõ.

• Example: Stress can manifest in physical symptoms such as sweating and rapid heartbeat. (Căng thẳng có thể biểu hiện qua các triệu chứng thể chất như đổ mồ hôi và tim đập nhanh.)

• Collocations: Manifest symptoms (biểu hiện triệu chứng)

19. Depression (noun) /dɪˈprɛʃn/: Trầm cảm.

• Example: Competitive pressure can sometimes lead athletes to experience depression. (Áp lực thi đấu đôi khi có thể khiến vận động viên bị trầm cảm.)

• Collocations: Suffer from depression (mắc chứng trầm cảm)

20. Visualisation (noun) /ˌvɪʒuəlaɪˈzeɪʃn/: Hình dung, tưởng tượng.

• Example: Many athletes use visualisation techniques to improve their performance. (Nhiều vận động viên sử dụng kỹ thuật hình dung để cải thiện thành tích của họ.)

• Collocations: Mental visualisation (hình dung trong tâm trí)

21. Psychological pressure (noun phrase): Áp lực tâm lý.

• Example: Psychological pressure can impact an athlete’s focus during crucial moments. (Áp lực tâm lý có thể ảnh hưởng đến sự tập trung của vận động viên trong những khoảnh khắc quan trọng.)

• Collocations: Handle psychological pressure (đối phó với áp lực tâm lý)

22. Stress response (noun phrase): Phản ứng căng thẳng.

• Example: The body’s stress response includes increased heart rate and perspiration. (Phản ứng căng thẳng của cơ thể bao gồm nhịp tim tăng và đổ mồ hôi.)

• Collocations: Manage stress response (kiểm soát phản ứng căng thẳng)

23. Heart palpitations (noun phrase): Tim đập nhanh, hồi hộp.

• Example: Heart palpitations often occur before major competitions due to anxiety. (Nhịp tim nhanh thường xuất hiện trước các cuộc thi lớn do lo lắng.)

• Collocations: Experience heart palpitations (trải qua tình trạng tim đập nhanh)

24. Cope with stress (verb phrase): Đối phó với căng thẳng.

• Example: Athletes must develop strategies to cope with stress during high-stakes competitions. (Các vận động viên phải phát triển chiến lược để đối phó với căng thẳng trong các cuộc thi quan trọng.)

• Collocations: Learn to cope with stress (học cách đối phó với căng thẳng)

25. Minimise (verb) /ˈmɪnɪmaɪz/: Giảm thiểu.

• Example: Proper training helps minimise the risk of injuries in sports. (Việc tập luyện đúng cách giúp giảm thiểu nguy cơ chấn thương trong thể thao.)

• Collocations: Minimise negative effects (giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực)

Giải chi tiết: Cambridge 19, Test 2, Reading Passage 2: Athletes and stress

Từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading Passage 3

1. Equivalent (noun) /ɪˈkwɪvələnt/: Tương đương.

• Example: There is no direct equivalent of this word in Vietnamese. (Không có từ nào tương đương trực tiếp với từ này trong tiếng Việt.)

• Collocations: cultural equivalent (tương đương về văn hóa)

2. Sphere (noun) /sfɪr/: Lĩnh vực, phạm vi hoạt động.

• Example: His research falls within the sphere of cognitive science. (Nghiên cứu của ông nằm trong lĩnh vực khoa học nhận thức.)

• Collocations: public sphere (phạm vi công cộng)

3. Extraordinary (adjective) /ɪkˈstrɔːrdəˌnɛri/: Phi thường, đáng chú ý.

• Example: She has an extraordinary ability to solve complex mathematical problems. (Cô ấy có khả năng phi thường trong việc giải quyết các bài toán phức tạp.)

• Collocations: extraordinary talent (tài năng phi thường)

4. Highly selective (adjective) /ˈhaɪli sɪˈlɛktɪv/: Lựa chọn rất kỹ lưỡng.

• Example: Admission to this university is highly selective, with only 5% of applicants accepted. (Đầu vào của trường đại học này rất khắt khe, chỉ có 5% thí sinh được nhận.)

• Collocations: highly selective process (quy trình lựa chọn khắt khe)

5. Emerge (verb) /ɪˈmɜrdʒ/: Xuất hiện, lộ diện.

• Example: A new leader has emerged from the recent elections. (Một nhà lãnh đạo mới đã xuất hiện sau cuộc bầu cử gần đây.)

• Collocations: emerge as a leader (nổi lên như một nhà lãnh đạo)

6. Hooked (adjective) /hʊkt/: Nghiện, bị cuốn hút.

• Example: He got hooked on chess after winning his first tournament. (Anh ấy bị cuốn hút vào cờ vua sau khi thắng giải đấu đầu tiên.)

• Collocations: hooked on a hobby (đam mê một sở thích)

7. Curious (adjective) /ˈkjʊəriəs/: Tò mò, ham học hỏi.

• Example: Children are naturally curious about the world around them. (Trẻ em vốn dĩ rất tò mò về thế giới xung quanh.)

• Collocations: curious mind (đầu óc tò mò)

8. Resolute (adjective) /ˈrɛzəˌluːt/: Kiên quyết, cương quyết.

• Example: Despite many obstacles, she remained resolute in her pursuit of a scientific career. (Bất chấp nhiều trở ngại, cô ấy vẫn kiên quyết theo đuổi sự nghiệp khoa học.)

• Collocations: resolute determination (quyết tâm kiên định)

9. Setback (noun) /ˈsɛtbæk/: Sự trở ngại, thất bại tạm thời.

• Example: The project suffered a major setback due to budget cuts. (Dự án đã gặp trở ngại lớn do bị cắt giảm ngân sách.)

• Collocations: suffer a setback (gặp trở ngại)

10. Unexceptional (adjective) /ˌʌnɪkˈsɛpʃənl/: Bình thường, không có gì đặc biệt.

• Example: His performance was unexceptional, neither outstanding nor terrible. (Phần trình diễn của anh ấy rất bình thường, không xuất sắc cũng không quá tệ.)

• Collocations: an unexceptional result (kết quả bình thường)

11. Struggle (verb) /ˈstrʌɡl/: Chật vật, đấu tranh.

• Example: Many students struggle with complex mathematical concepts. (Nhiều học sinh gặp khó khăn với các khái niệm toán học phức tạp.)

• Collocations: struggle to understand (chật vật để hiểu)

12. Plug away (phrasal verb) /plʌɡ əˈweɪ/: Cố gắng kiên trì.

• Example: She kept plugging away at her thesis despite the challenges. (Cô ấy vẫn kiên trì làm luận án bất chấp những khó khăn.)

• Collocations: plug away at something (kiên trì làm điều gì đó)

13. Relativity (noun) /ˌrɛləˈtɪvəti/: Thuyết tương đối.

• Example: Einstein’s theory of relativity revolutionized modern physics. (Thuyết tương đối của Einstein đã cách mạng hóa vật lý hiện đại.)

• Collocations: theory of relativity (thuyết tương đối)

14. Neural (adjective) /ˈnjʊərəl/: Thuộc về thần kinh.

• Example: Scientists are studying neural connections to understand brain function. (Các nhà khoa học đang nghiên cứu các kết nối thần kinh để hiểu chức năng não bộ.)

• Collocations: neural network (mạng lưới thần kinh)

15. Ahead of (phrase) /əˈhɛd əv/: Trước, dẫn trước.

• Example: She was ahead of her peers in mathematics. (Cô ấy đi trước các bạn cùng lứa về môn toán.)

• Collocations: ahead of schedule (trước kế hoạch)

16. Jury (noun) /ˈdʒʊəri/: Ban giám khảo, bồi thẩm đoàn.

• Example: The jury announced the winner of the competition. (Ban giám khảo đã công bố người chiến thắng cuộc thi.)

• Collocations: jury decision (quyết định của bồi thẩm đoàn)

17. Innate (adjective) /ɪˈneɪt/: Bẩm sinh, vốn có.

• Example: He has an innate talent for music. (Anh ấy có tài năng âm nhạc bẩm sinh.)

• Collocations: innate ability (khả năng bẩm sinh)

18. Potentially (adverb) /pəˈtɛnʃəli/: Có thể, tiềm tàng.

• Example: This discovery could potentially change our understanding of the universe. (Phát hiện này có thể thay đổi cách chúng ta hiểu về vũ trụ.)

• Collocations: potentially dangerous (có khả năng nguy hiểm)

19. Replicable (adjective) /ˈrɛplɪkəbl/: Có thể lặp lại, sao chép.

• Example: Scientific experiments must be replicable to be considered valid. (Các thí nghiệm khoa học phải có khả năng lặp lại để được công nhận là hợp lệ.)

• Collocations: replicable results (kết quả có thể lặp lại)

20. Trait (noun) /treɪt/: Đặc điểm, tính cách.

• Example: Honesty is an important trait of a good leader. (Trung thực là một đặc điểm quan trọng của một nhà lãnh đạo giỏi.)

• Collocations: personality trait (đặc điểm tính cách)

21. Collaborate (verb) /kəˈlæbəˌreɪt/: Hợp tác.

• Example: Scientists collaborate to develop new medicines. (Các nhà khoa học hợp tác để phát triển các loại thuốc mới.)

• Collocations: collaborate with someone (hợp tác với ai đó)

22. Attribute (noun) /ˈætrɪˌbjuːt/: Thuộc tính, đặc điểm.

• Example: Intelligence is an important attribute of a successful scientist. (Trí thông minh là một đặc điểm quan trọng của một nhà khoa học thành công.)

• Collocations: key attribute (đặc điểm quan trọng)

23. Persistence (noun) /pərˈsɪstəns/: Sự kiên trì.

• Example: His persistence helped him overcome many obstacles. (Sự kiên trì của anh ấy đã giúp anh ấy vượt qua nhiều trở ngại.)

• Collocations: show persistence (thể hiện sự kiên trì)

24. Critically (adverb) /ˈkrɪtɪkli/: Một cách quan trọng.

• Example: It is critically important to verify information before sharing it. (Điều quan trọng là phải kiểm chứng thông tin trước khi chia sẻ.)

• Collocations: critically important (quan trọng mang tính quyết định)

25. Distinguished (adjective) /dɪˈstɪŋɡwɪʃt/: Xuất sắc, lỗi lạc.

• Example: He is a distinguished professor in the field of physics. (Ông ấy là một giáo sư lỗi lạc trong lĩnh vực vật lý.)

• Collocations: distinguished career (sự nghiệp xuất sắc)

26. Outstanding (adjective) /aʊtˈstændɪŋ/: Nổi bật, xuất sắc.

• Example: She gave an outstanding presentation at the conference. (Cô ấy đã có một bài thuyết trình xuất sắc tại hội nghị.)

• Collocations: outstanding performance (màn trình diễn xuất sắc)

27. Ethics (noun) /ˈɛθɪks/: Đạo đức, nguyên tắc đạo đức.

• Example: Business leaders must adhere to strong ethics in decision-making.  (Các nhà lãnh đạo doanh nghiệp phải tuân thủ nguyên tắc đạo đức trong việc ra quyết định.)

• Collocations: business ethics (đạo đức kinh doanh)

28. Uncover (verb) /ʌnˈkʌvər/: Khám phá, tiết lộ.

• Example: Researchers have uncovered new evidence about the origin of the universe. (Các nhà nghiên cứu đã phát hiện bằng chứng mới về nguồn gốc của vũ trụ.)

• Collocations: uncover the truth (khám phá sự thật)

Giải chi tiết: Cambridge 19, Test 2, Reading Passage 3: An inquiry into the existence of the gifted child

Luyện tập

Dưới đây là bài thi mẫu dựa trên cấu trúc Passage 1,2,3 của IELTS Reading Test 2. Các từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading học thuật ở các mục trên sẽ được sử dụng và in đậm trong đoạn văn.

Passage 1: Britain’s Industrial Revolution

Before the Industrial Revolution, Britain’s economy was primarily agrarian, with most people working in farming communities. However, the introduction of new technologies in the late 18th and early 19th centuries accelerated economic development and led to an immense transformation in multiple industries, particularly textiles, iron, transportation, and communication.

One of the most significant innovations was the development of the steam engine. Early models, such as Newcomen’s engine, were used in mines to pump out water. Later, James Watt and Matthew Boulton improved the design by adding a rotary mechanism, which allowed the steam engine to power machinery more efficiently. This modification made steam engines more versatile, enabling their application in factories and locomotives. With steam power, canals became crucial for transporting raw materials and goods, though they were later overshadowed by railway networks.

Before industrialisation, textiles were produced through the cottage industry, with spinners, weavers, and dyers working from their homes. The introduction of mechanised tools such as the Spinning Jenny and the power loom revolutionised production. The Spinning Jenny enabled one worker to spin multiple threads simultaneously, while the power loom automated the weaving process. These innovations drastically reduced the demand for manual labour and allowed factories to produce textiles, including linen, on a mass scale.

The iron industry also experienced a breakthrough with the use of coke, a refined form of coal, in smelting. This process resulted in stronger and more durable iron, which was in high demand due to the expansion of railways, bridges, and machinery. As industrial growth surged, Britain issued numerous patents to protect new inventions, encouraging further technological advancements.

In the realm of communication, Cooke and Wheatstone developed an early telegraphy system, which was used to improve railway safety by preventing train collisions. Later, Samuel Morse’s telegraph gained worldwide popularity. These systems transformed the speed at which information could travel, facilitating trade and coordination across Britain.

Industrialisation led to rapid urbanisation, with small towns growing into major cities. However, living conditions were often poor, with overcrowded housing, inadequate sanitation, and a lack of basic resources. Factory workers, including young apprentices, worked long hours under harsh conditions. Many people began to object to these conditions, demanding reforms.

The introduction of industrial machinery threatened the livelihoods of skilled textile workers, leading to violent protests. The Luddites, a group of desperate workers, resorted to smashing textile machines in protest. The government viewed their actions as a serious crime, making industrial sabotage punishable by death. Authorities feared a large-scale uprising, especially as rumours spread that Luddites had access to gunfire. The movement was eventually suppressed, and many of its leaders vanished after being arrested. Nevertheless, industrialisation continued to reshape Britain’s economy and society.

Question 1 - 7: Complete the notes below.

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Britain's Industrial Revolution

Steam power

• Newcomen's steam engine was used in mines to remove water.

• In Watt and Boulton's steam engine, the movement of the 1. _________ was linked to a gear system.

• A greater supply of 2. _________ was required to power steam engines.

Textile industry

• Before the Industrial Revolution, spinners and weavers worked at home and in 3. _________ industries.

• Not as much 4. _________ was needed to produce cloth once the Spinning Jenny and power loom were invented.

Iron Industry

• Smelting of iron ore with coke resulted in material that was better 5. _________.

• Demand for iron increased with the growth of the 6. _________.

Communications

• Cooke and Wheatstone patented the first 7. _________ system.

• The telegraphy system was used to prevent 8. _________ colliding.

Urbanisation

• Small towns turned into cities very quickly.

• The new cities were dirty, crowded, and lacked sufficient 9. _________.

Question 8 - 13: Do the following statements agree with the information given in the Reading Passage?

TRUE = if the statement agrees with the information
FALSE = if the statement contradicts the information
NOT GIVEN = if it is impossible to say what the writer thinks about this

8. Britain's canal network grew rapidly so that more goods could be transported around the country. _____

9. Costs in the iron industry rose when the technique of smelting iron ore with coke was introduced. _____

10. Samuel Morse's communication system was more reliable than that developed by William Cooke and Charles Wheatstone. _____

11. The economic benefits of industrialisation were limited to certain sectors of society. _____

12. Some skilled weavers believed that the introduction of the new textile machines would lead to job losses. _____

13. There was some sympathy among local people for the Luddites who were arrested near Huddersfield. _____

Passage 2: The psychological impact of stress on athletes

Stress is an unavoidable aspect of competitive sports, and its effects can be profound. Research indicates that an athlete's stress response plays a crucial role in their ability to perform under psychological pressure. When an athlete enters a high-stakes tournament, their body initiates a series of physiological changes, including increased perspiration, heart palpitations, and even tremors. These reactions, while natural, can either enhance or inhibit performance depending on how the athlete perceives and manages them.

Studies have shown that moderate levels of stress can help athletes maintain focus and improve reaction times. However, excessive stress often results in overthinking, which can disrupt muscle coordination and decision-making. For example, a tennis player experiencing intense pressure may struggle to execute shots they normally perform consistently. This is because stress can lead to an accumulation of negative thoughts, which in turn dictate how an athlete responds to their opponent.

When an athlete is under stress, their body releases cortisol and adrenaline, two chemical compounds that impact performance. While adrenaline can provide a temporary boost in intensity and energy, excessive cortisol can weaken concentration and reduce physical endurance. This is why some athletes experience nausea, palpitations, and even dizziness before an important competition.

High levels of stress also have long-term consequences. If left unmanaged, chronic stress can manifest as depression, fatigue, and even physical ailments. The presence of nausea and palpitations before a competition is a sign that the body is struggling to cope with stress. Experts suggest that athletes who lack self-control and fail to regulate their emotional responses are more likely to experience burnout.

To maintain superior performance, athletes must learn to minimise the negative effects of stress. One effective method is visualisation, where competitors mentally rehearse their actions before a match to build confidence. Additionally, developing structured routines can help reduce psychological pressure and prevent distractions. Some opponents also attempt to increase their rival's stress levels, making it even more crucial for athletes to develop a stress responsestrategy.

Coaches and sports psychologists play a vital role in supporting athletes by teaching them strategies to manage intensityand control their emotional responses. By providing guidance and helping athletes reframe their mindset, these professionals can ensure that stress does not inhibit performance. Ultimately, stress is a double-edged sword—it can either drive an athlete to success or hinder their ability to compete. Learning to regulate stress effectively is key to achieving peak performance in sports.

Question 14 - 18

The Reading Passage has six paragraphs, A-F.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-F, in boxes on your answer sheet.
NB: You may use any letter more than once.

14. Reference to two chemical compounds which impact on performance _____

15. Examples of strategies for minimising the effects of stress _____

16. How a sportsperson accounted for their own experience of stress _____

17. Study results indicating links between stress responses and performance _____

18. Mention of people who can influence how athletes perceive their stress responses _____

Question 19 - 22

Complete the question below
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer

19. Performance stress involves many demands on the athlete, for example, coping with the possible risk of _____.

20. Cortisol can cause tennis players to produce fewer good _____.

21. Psychologists can help athletes to view their physiological responses as the effect of a positive feeling such as _____.

22. _____ is an example of a psychological technique which can reduce an athlete's stress responses.

Question 23 - 26

Choose TWO letters A-E

23-24. Which TWO facts about Emma Raducanu's withdrawal from the Wimbledon tournament are mentioned in the text?
A. She faced criticism for not finishing the match.
B. She later admitted that anxiety played a role in her decision.
C. She had experienced similar symptoms in previous matches.
D. Medical staff advised her to stop playing.
E. Her withdrawal sparked discussions about mental health in sports.

25-26. Which TWO facts about anxiety are mentioned in Paragraph E of the text?
A. Anxiety can sometimes lead to improved performance under pressure.
B. The physical effects of anxiety can be mistaken for other health issues.
C. Some athletes develop specific routines to control anxiety symptoms.
D. High levels of anxiety can lead to a lack of focus during competition.
E. Athletes with anxiety are more likely to avoid high-pressure situations.

Passage 3: The path to intellectual greatness

Early Years and Initial Struggles

Many of history’s most distinguished intellectuals did not initially display extraordinary talent in their early years. In fact, some of them were considered unexceptional students who struggled to keep up with their peers. However, what set them apart was their persistence and willingness to plug away at complex problems until they found solutions. Albert Einstein, for instance, did not speak fluently until he was four years old, and his teachers doubted his potential. Yet, he would go on to revolutionize physics with his theory of relativity, proving that initial setbacks do not determine ultimate success.

The debate over whether genius is innate or developed through hard work has been long-standing. Some researchers argue that intelligence is a trait one is born with, while others believe that effort and determination are far more important. A study of mathematicians found that those who critically analyzed problems for extended periods were more likely to make groundbreaking discoveries. Similarly, individuals who are hooked on solving complex challenges often find themselves making major contributions in their sphere of expertise.

Moreover, success in highly competitive fields is often highly selective—only those who continuously improve their skills can truly stand out. Mathematician Maryam Mirzakhani, for example, was not initially interested in mathematics but became curious about problem-solving after encountering a particularly challenging puzzle. Her ability to remain resolute in the face of difficulties allowed her to make contributions that were not only remarkable but also replicable in further research.

While individual intelligence plays a crucial role in success, working with others is just as important. Great thinkers often collaborate with their peers to expand their ideas and uncover new possibilities. For instance, scientific progress is rarely the work of a single person—it emerges from an interconnected network of researchers. Additionally, ethics in research and discovery is vital, as advancements should benefit society rather than harm it.

Ultimately, those who are ahead of their time often possess not just intelligence but also a relentless drive to question, learn, and persist. The jury is still out on whether genius is born or made, but one thing is clear: dedication and curiosity are essential for anyone aspiring to make an outstanding impact in their field.

Question 27 - 32

Complete the summary using the list of phrases, A-K, below.

Maryam Mirzakhani

Maryam Mirzakhani is regarded as 27. _____ in the field of mathematics because she was the only female holder of the prestigious Fields Medal—a record that she retained at the time of her death. However, maths held little 28. _____ for her as a child and in fact, her performance was below average until she was 29. _____ by a difficult puzzle that one of her siblings showed her.

Later, as a professional mathematician, she had an inquiring mind and proved herself to be 30. _____ when things did not go smoothly. She said she got the greatest 31. _____ from making ground-breaking discoveries and in fact, she was responsible for some extremely 32. _____ mathematical studies.

A. appeal
B. determined
C. intrigued
D. single
E. achievement
F. devoted
G. involved
H. unique
I. innovative
J. satisfaction
K. intent

Question 33 - 37

Do the following statements agree with the claims of the writer in the Reading Passage?

In the following statements below, choose:

YES if the statement agrees with the information

NO if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this

33. Many people who ended up winning prestigious intellectual prizes only reached an average standard when young. _____

34. Einstein's failures as a young man were due to his lack of confidence. _____

35. It is difficult to reach agreement on whether some children are actually born gifted. _____

36. Einstein was upset by the public's view of his life's work. _____

37. Einstein put his success down to the speed at which he dealt with scientific questions. _____

Question 38 - 40

Choose the correct letter, A, B, C, or D.

38. What does Eyre believe is needed for children to equal ‘gifted’ standards?
A. A highly developed education system
B. A natural inclination for learning
C. Regular access to intellectual challenges
D. Strong parental support

39. What is the result of Ericsson's research?
A. Natural intelligence is more important than hard work
B. Persistence is a key factor in developing expertise
C. Collaboration is the main driver of success
D. Mathematics is the most challenging field to master

40. In the penultimate paragraph, it is stated that the key to some deprived children’s success is
A. Strict discipline
B. An excellent school environment
C. A strong inner motivation
D. Access to financial support

Đáp án

Passage 1:

Question 1 - 7

1. rotary

2. coke

3. cottage

4. labour

5. smelting

6. railways

7. telegraphy

8. locomotives

9. sanitation

Question 8 - 13

8. TRUE

9. FALSE

10. NOT GIVEN

11. TRUE

12. TRUE

13. TRUE

Passage 2:

Question 14 - 18

14. C

15. E

16. B

17. D

18. F

Question 19 - 22

19. injury

20. shots

21. confidence

22. Visualisation

Question 23 - 26

23 - 24: B, E

25 - 26: B, D

Passage 3:

Question 27 - 32

27. H (unique)

28. A (appeal)

29. C (intrigued)

30. B (determined)

31. J (satisfaction)

32. I (innovative)

Question 33 - 37

33. YES

34. NOT GIVEN

35. YES

36. NOT GIVEN

37. NO

Question 38 - 40

38. C (Regular access to intellectual challenges)

39. B (Persistence is a key factor in developing expertise)

40. C (A strong inner motivation)

Tổng kết

Bài học này đã giới thiệu và phân tích các từ vựng Cambridge IELTS 19 Test 2 Reading quan trọng, giúp người học mở rộng vốn từ học thuật và cải thiện kỹ năng đọc hiểu. Các từ vựng được lựa chọn đều có tính ứng dụng cao, thường xuất hiện trong các bài thi IELTS, đặc biệt là ở phần Reading.

Nếu người học mong muốn nâng cao kỹ năng IELTS thông qua tài liệu chuyên sâu, thư viện sách IELTS tại ZIM Academy là lựa chọn phù hợp. Hệ thống sách bao gồm các tài liệu về từ vựng, ngữ pháp, kỹ năng làm bài và chiến lược ôn tập, giúp người học xây dựng nền tảng vững chắc và cải thiện điểm số hiệu quả. Liên hệ ngay hotline 1900-2833 nhánh số 1 hoặc truy cập website zim.vn để được tư vấn chi tiết.