Đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11: Cấu trúc, Đề mẫu và Hướng dẫn

Olympic tiếng Anh lớp 11 là một cuộc thi ngoại ngữ uy tín, được tổ chức rộng rãi nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh. Qua kỳ thi này, các thí sinh không chỉ được đánh giá toàn diện về ngôn ngữ mà còn được định hướng ôn luyện chuyên sâu, sớm chuẩn bị cho các cuộc thi cấp tỉnh, quốc gia. Nhu cầu luyện đề sát thực tế trở thành yếu tố then chốt giúp thí sinh làm quen với cấu trúc đề, áp dụng chiến thuật làm bài phù hợp. Tuy nhiên, nhiều học sinh thường gặp khó khăn do thiếu tài liệu luyện thi chất lượng, chưa quen với dạng câu hỏi mang tính phân tích, suy luận cao, cũng như áp lực về thời gian. Việc hiểu rõ vai trò và đặc trưng đề thi sẽ giúp thí sinh chủ động vạch lộ trình ôn thi hiệu quả.

Đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11 là gì?

Tại Việt Nam, “Olympic tiếng Anh” là tên gọi chung cho các kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh của học sinh, sinh viên từ cấp trường đến cấp quốc gia, với hình thức thi trực tiếp hoặc trực tuyến. Đặc biệt, các cuộc thi online thu hút đông đảo thí sinh toàn quốc tham gia.

Tại Hà Nội, cuộc thi English Olympiad 1 (EO1) cho học sinh tiểu học được tổ chức từ năm học 2002–2003 bởi Sở GD&ĐT Hà Nội và Language Link Việt Nam [1]. Sau đó, EO3 (THPT) và EO2 (THCS) lần lượt ra đời. Mỗi kỳ thi gồm vòng sơ khảo (đọc, viết) và chung khảo (nghe, nói), giúp thí sinh rèn kỹ năng toàn diện.

Các dạng bài thường gặp trong đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11

Sau đây là tổng quan cấu trúc đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11 (8 trang, 90 câu + 1 bài viết, 120 phút):

I. Phonetics

• Part 1: Chọn từ có phần gạch chân phát âm khác với ba từ còn lại.

• Part 2: Chọn từ có vị trí trọng âm chính (primary stress) khác với ba từ còn lại.

II. Lexico - Grammar

Part 1: Multiple Choice

Chọn đáp án đúng (từ vựng, ngữ pháp, idioms, collocations).

Part 2: Synonym
Chọn từ gần nghĩa nhất với từ gạch chân.

Part 3: Antonym
Chọn từ trái nghĩa với từ/cụm từ gạch chân.

Part 4: Dialogue Completion
Cho một hội thoại ngắn, chọn câu trả lời phù hợp để hoàn tất câu nói của nhân vật.

Part 5: Error Correction
Trong mỗi câu có một phần gạch chân sai; thí sinh chọn chỗ cần sửa.

Part 6: Word Formation
Cho một đoạn văn, yêu cầu thay đổi hình thức từ gốc trong ngoặc để phù hợp ngữ cảnh.

Part 7: Phrasal Verbs
Kết hợp một động từ (cột A) với một giới từ/particle (cột B) theo đúng ngữ nghĩa, chia động từ phù hợp, hoàn thành mỗi câu.

III. Readin

1. Part 1: Gapped Text/ Gap-fill
   Đọc bài đọc ngắn, điền MỘT từ duy nhất vào mỗi chỗ trống.

2. Part 2: Multiple Choice Cloze
   Chọn A–D cho mỗi chỗ trống, kiểm tra từ vựng, ngữ pháp, collocation và ý logic.

3. Part 3: Long Reading Passage

   Hoàn thành ghi chú (note-taking) với MỘT từ duy nhất.

   Cho các phát biểu, đánh dấu TRUE/FALSE/NOT GIVEN dựa trên thông tin trong đoạn văn.

IV. Writing

1. Part 1: Sentence Transformation: Viết lại mỗi câu theo hướng dẫn sao cho giữ nguyên nghĩa.

2. Part 2: Using a Given Word:

   Viết lại câu gốc sử dụng từ in đậm mà không đổi dạng gốc của từ.

Lưu ý chung

Tổng điểm: 20 điểm (điểm từng phần được quy định trong hướng dẫn chấm).

Thời gian: 120 phút, không sử dụng tài liệu.

Mục tiêu: Đánh giá toàn diện các kỹ năng

• Phát âm: nhận biết âm thanh – trọng âm

• Từ vựng & ngữ pháp: đa dạng cấu trúc nâng cao, idioms, phrasal verbs, word formation

• Đọc hiểu: hiểu chi tiết, suy luận, tóm tắt thông tin

• Viết: chuyển đổi câu, paraphrase, sử dụng cấu trúc đa dạng

Mỗi phần đề đều được thiết kế bám sát mục tiêu chọn học sinh giỏi, yêu cầu thí sinh vừa có kiến thức ngôn ngữ sâu vừa có khả năng tư duy ngôn ngữ linh hoạt.

Xem thêm: ZIM Academy - Đồng hành cùng cuộc thi học thuật tiếng Anh Olympic English 2024

Đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11 mẫu (có đáp án)

Đây là đề mẫu thí sinh có thể tham khảo để hình dung về đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11:

I. PHONETICS

Part 1: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

1. A. reduce B. review C. recreational D. reliable

2. A. blank B. monkey C. singer D. monarch

3. A. rough B. plough C. laugh D. slough

Part 2. Choose the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

4. A. tremendous B. famous C. delicious D. ridiculous

5. A. valuable B. palatable C. enjoyable D. suitable

6. A. apathy B. apartment C. apartheid D. apparently

II. LEXICO - GRAMMAR

Part 1: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the best answer to each of the following questions.

7. Against all __________, he managed to stay alive after a week alone in the wild without any food.

A.odds B.predictions C. forces D.luck

8. You almost never see tropical illnesses in Europe because they are extremely __________ .

A. scarce B.rare C.slight D.few

9. Working outside gave me __________ pleasure – I didn’t do it just to help.

A. mere B. simple C. sheer D.plain

10. The zoo __________ various species of wild animals such as lions and tigers.

A. covers B. includes C. consists D. contains

11. After years of hard work, the athlete proudly __________ the medal.

A. took off B. went off C. ran off D. carried off

12. When I say seven o'clock, I mean you must arrive exactly __________.

A. on the edge B. at the moment C. on the dot D. in detail

13. __________ making a lot of money when you don’t even have time to use it?

A. Is it to the good B. what’s the good of

C. Is it all to the good D. Is it for good

14. People claim that social media is __________ and will continue to impact society.

A. here today B. here and there C. here to stay D. neither here or there

15. Critics disagreed with the plan __________ it might be too expensive.

A.in case B.provided C.on the grounds D. supposing

16. Shakespeare’s works have stood the ultimate __________ of lasting value.

A. test B. quiz C. exam D. road

17. When I started working, I needed time to get used to how things work – to learn the __________.

A. paths B. laws C. ladders D. ropes

18. __________ near Hawaii’s shores are alive, some have died.

A. Coral reefs B. Some types of coral reefs

C. There are many types of coral reef D. While some types of coral reefs

19.The fact that __________ seems bigger when near the horizon is actually just a trick of the eye.

A. The Moon B. That the Moon C. When the Moon D.The Moon which

20. Their show was truly excellent – it’s __________ compare.

A. out of B. over C. within D. beyond

21. Not many dishes could be called vegetarian __________, even though there were some cheeses.

A. like that B. as such C. such that D. such like

22. He set two alarms to __________ he wouldn’t sleep through both of them.

A. assure B. ensure C. insure D. reassure

23.I haven’t considered that question much – just in the __________ way.

A. general B. hypothetical C. indefinite D. abstract

Part 2: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions.

24. I take my hat off to everyone who put in so much effort to launch this project successfully.

A. discourage B.respect C.detest D. dislike

25. These tedious tasks are wearing me out – I’d rather not deal with them anymore.

A. basic B. awesome C. boring D. fundamental

Part 3: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

26. In recent years, using lasers during surgery has turned into a fairly commonplace practice..

A. privately owned B. boring C. unusual D. mysterious

27. I ran into Jenny e I was shopping for some new dresses.

A. called loudly B. met very quickly C. saw by chance D. arranged to meet

Part4: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

28. Mark: "Hurry up, we need to leave now or we won’t make it in time!"

Annie: "__________"

A. Hang on. Give me a moment. B. That’s unfortunate, isn’t it?

C. Seriously? You must be joking. D. I’ll think about it and decide later.

29. Jack: "Did you manage to get in touch with Peter?"

Jennie: "__________"

A. That’s not an approval. B. Yes, we’ve known each other a long time.

C. No, the line is busy. D. That’s way too expensive.

30. Henry: "Please remember to pass on my greetings to your family."

William: "__________"

A. No problem. B. Sounds good, thank you. C. Thanks, I will. D. I’m happy to help.

Part 5: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

31. She considers the tasks (A) she has been assigned (B) quite easily (C); it’s the boredom (D) that gets to her most.

32. Certain tree (A) frogs are capable of changing (B) their skin color so as (C) to blend to (D) the surroundings.

33. To avoid (A) any postponements during the transition, we would remember (B) you to bring along (C) all required papers. (D)

34. Besides (A) tactics, strategy, and insight (B), logistics are (C) regarded as one of the most critical (D) aspects in military planning.

35. Building in 1772 (A), Maryland’s state capitol (B) remains in operation (C), and is considered one of the most charming (D) civic structures in the country.

Part 6: Give the correct form of the words in the brackets to complete the following passage.

Few parents can raise a child without eventually facing certain (36. BEHAVE) 36. __________ problems in their child. issues. Such difficulties often intensify when a child's emotional safety is (37. THREAT) __________, though they can also be a normal and (38. EXCEPT) __________ stage in development. For instance, head banging is frequently seen among toddlers. Although brief, this stage can feel endless to concerned caregivers. The child may strike their head (39. RHYTHM) __________ against the crib or wall. This may stem from frustration, (40. ANXIOUS) __________ or a need for attention. If you sense growing frustration, try to give your child a sense of accomplishment. This may occur as they begin to develop a (41. PERCEIVE) __________ of how complicated the world around them is, and how little power they have over it. Engaging in play with (42. CONSTRUCT) __________ toys and exploring how to handle things—with your support—can help give them a sense of mastery. (43. PRACTICE) __________ every child throws tantrums now and then, especially when they become too (44. EXCITE )__________ to manage themselves. Still, only a small number are ever classified as (45. ACTIVE)__________ even if they appear constantly fidgety and unable to focus.

Part 7: Use a verb in column A with a preposition or a particle in column B to complete the following sentences. You should use the correct form of the verbs. Each verb and a preposition/ particle can be used once only.

Column A: skate flake dawn snap blend

Comlum B: on out in over up off

46. I was completely exhausted and ended up __________ on the sofa.

47. The new building __________ well with its surroundings.

48. Our instructor usually __________ topics that make her uncomfortable.

49. Those leather jackets were sold at such low prices that shoppers __________ in no time.

50. I was confused about where I’d parked until it __________ me that I no longer even owned a car.

III. READING

Part 1: Fill each of the numbered blanks in the passage with ONE suitable word.

Psychologists have (51) __________ been intrigued by the way we form judgments about a stranger’s intelligence. Recently, researchers have created experiments aimed at identifying which indicators allow people to assess IQ with accuracy—and which ones they consistently get (52) __________ wrong. To explore this, high school students were recorded while answering deep, thought-provoking questions, and these recordings were (53) __________ presented to groups of evaluators. These judges were asked to examine both the students’ appearance and observe a wide range of (54) __________ cues. signals. Afterward, the evaluators were instructed to estimate how intelligent each student appeared. Meanwhile, (55) __________ student had also completed a standard intelligence test.

Some behavioral signs were more (56) __________ aligned with actual IQ scores than others. Traits like speaking fluently, using extensive vocabulary, and appearing to grasp questions with ease led judges to assign high intelligence ratings—and these impressions typically matched the IQ test outcomes. However, certain other behaviors caused judges to form a completely inaccurate sense of the students’ intellect (57) __________ indicated by their test scores. (58) __________ the cues that made students seem unintelligent were hesitant speech or frequent use of slang. Behaviors that made judges believe a student was smart (59) __________ speaking in a loud voice and using standard English. (60) __________ of these characteristics, though, showed any actual link to IQ test performance.

Part 2: Choose the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.

The mix of music and studying has long been a (61) __________ of disagreement between young people and adults. While both parents and teachers argue that silence is crucial for effective learning, many youngsters claim their favorite tunes actually help them focus better.

However, recent research has revealed that the adults were actually (62) __________ all along. A team of psychologists in Florida measured how quickly students could compose essays with and without background (63) __________. They discovered that listening to music (64) __________ the writing speed by approximately sixty words per hour. "This clearly illustrates how challenging it is to (65) __________ with both writing and listening tasks simultaneously," explained Dr. Sarah Randall. She also (66) __________ to the conclusion that it's a false belief that instrumental music causes less distraction than vocal tracks. “All genres of music (67) __________ an equal impact,” she stated. “Whether with lyrics or not, music is likely to make a person’s focus and fluency (68) __________ while writing,” she added.

Dr. Randall stated that the findings (69) __________ that the common idea that music enhances productivity is incorrect. “Essay writing is a complicated (70) __________– it involves retrieving knowledge and organizing it in(71) __________. Introducing another stimulus such as music inevitably diverts attention. What’s even more (72) __________ alarming is the increasing number of teens who choose to study while the television is on.”

61. A. basis B. foundation C. source D. reason

62. A. precise B.right C. valid D. true

63. A. setting B. background C. surrounding D. circumstances

64. A. slowed B. reduced C. lowered D. decreased

65. A. manage B. support C. cope D. stand

66. A. reached B. drew C. arrived D. came

67. A. made B. had C. brought D. kept

68. A. disturbed B. interfered C. bothered D. shocked

69. A. pointed B. displayed C. demonstrated D. presented

70. A. project B. concern C. scheme D. task

71. A. order B. arrangement C. line D. pattern

72. A. partly B. largely C. particularly D. mainly

Part 3: Read the following passage and do the tasks that follow. Write your answers in the corresponding numbered boxes provided.

The Thylacine: A Vanished Predator

Once commonly referred to as the Tasmanian tiger, the thylacine was a marsupial predator that bore a striking similarity to a dog in shape. Its most identifiable characteristic was the pattern of 13 to 19 dark stripes running along its back and down the tail. Males typically measured about 162.6 cm from nose to tail, while females averaged slightly less at 153.7 cm.

This animal adapted to various environments, avoiding only thick rainforests. It favored open eucalyptus woodlands. As a strict carnivorous animal, the thylacine had a highly stretchable and strong stomach that enabled it to eat large quantities at once—likely a strategy to endure long gaps between hunts. Lacking speed, it relied on tiring out its prey over distance, guided mostly by its scent. It was primarily active from dusk until dawn but was sometimes seen during daylight, even sunbathing. Contrary to its “tiger” nickname, it was shy and easily frightened.

Breeding generally occurred between winter and spring, though it may not have been strictly seasonal. As with all marsupials, newborn thylacines were tiny and bald, crawling into the pouch after birth to latch onto a teat. They remained there for about three months before being left in secure dens—such as tree hollows or caves—while the mother hunted.

Thousands of years ago, thylacines roamed mainland Australia, New Guinea, and Tasmania. A fossil dated to roughly 3,100 years ago from Western Australia is the most recent confirmed record from the mainland. Their disappearance there aligns closely with the introduction of dingoes—wild canines that are believed to have outcompeted or preyed on them. Tasmania, which never saw the arrival of dingoes, remained a final refuge.

The species faced a sharp decline in Tasmania starting in the 1830s, continuing over the next century. Farmers and bounty hunters targeted them due to threats to livestock. However, other causes were also at play: competition from wild dogs brought by Europeans, habitat loss, declining prey, and possibly an infectious disease resembling distemper.

Only once did a zoo successfully breed thylacines—in 1899, at the Melbourne Zoo—despite many attempts, including at prestigious zoos like those in London and Hobart. The naturalist John Gould foresaw the animal’s likely extinction as early as the mid-1800s, comparing it to the fate of wolves in Britain.

Regrettably, public interest in preserving the thylacine was minimal. A rare exception was biologist T.T. Flynn, who, in 1914, suggested capturing and relocating some thylacines to an island for protection. But true legal measures came too late: in 1929, limited protection was granted for just December, the peak of the breeding season. By 1930, the last known wild thylacine had been killed. Formal government protection was issued in July 1936—only 59 days before the final known thylacine died in Hobart Zoo.

Despite ongoing expeditions over the years, no concrete evidence of the thylacine's survival has ever emerged. In 1986, the government of Tasmania officially declared the species extinct.

Questions 73-77: Complete the notes below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer. Write your answers in the corresponding numbered boxes provided.

The thylacine: A Vanished Predator

Appearance and behaviour

• Resembled a dog in physical form

• Had striped markings on the back and tail

• Had a completely (73) __________ diet

• Likely relied mostly on (74) __________ to find prey

• Offspring stayed in mother’s (75) __________ for the early part of life

Decline and extinction

• Last confirmed mainland evidence is a 3,100-year-old (76) __________

• Likely eliminated from the mainland by competition with dingoes

• (77) __________ degradation and reduced food contributed to their decline in Tasmania

Questions 78-85: Do the following statements agree with the information given in Reading Passage? In the numbered boxes (78-85), write:

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this

78. Large numbers of thylacines were killed by humans from the 1830s onward.

79. Several thylacine cubs were successfully bred in zoos in the late 19th century.

80. John Gould's warning about extinction came as a shock to some scientists.

81. In the early 20th century, concern about the thylacine's survival grew among many experts.

82. T. T. Flynn's idea of moving thylacines to an island was eventually found to be unworkable.

83. When the 1929 protection law was passed, the thylacine population was still relatively healthy.

84. From 1930 onward, the only remaining thylacines were held in captivity.

85. These days, searches for surviving thylacines rarely happen.

IV. WRITING

Part 1: Rewrite each of the following sentences beginning with the word(s) given in such a way that it means the same as the original one.

86. If there happens to be a delay with the train, I’ll call you.

—> Should ______________________________

87. Michael didn’t take long to land himself another job.

—> It didn’t ______________________________

88. Although the package tour impressed us, we thought it cost a lot.

- Impressed ______________________________

89. People were astonished to learn the singer died with very little money.

-> The singer______________________________

90. Every child will get a prize regardless of their competition result.

—> No matter ______________________________

91. People were too harsh on him, considering how hard he tried to find an answer.

—> He shouldn’t ______________________________

92. You’ll only become a confident speaker if you practise speaking daily.

—> Only by ______________________________

93. The vice principal didn’t boast about what he had done for the college.

—> The vice principal ______________________________

94. I completely disagree with how you behaved, yet I’ll support you this time.

—> Despite ______________________________

95. I need to make arrangements for repainting my house.

—> I must see ______________________________

Part 2: Rewrite each of the following sentences using the word given in bold so that it has the same meaning as the original one. You are not allowed to change the word in bold.

96. John made a promise to come to our housewarming party. (WORD)

—> John ______________________________

97. There’s a strong possibility that Jenny will get a promotion. (CHANCE)

—> Jenny stands ______________________________

98. Sorry this is taking ages, but we’re doing everything legally. (BOOK)

—> I am sorry that it’s taking so long ______________________________

99. That emerald brooch is new to me—I’ve never laid eyes on it before. (EYES)

—> It’s the ______________________________

100. A mobile phone is useful if you urgently need to make a call. (HANDY)

—> A mobile phone ______________________________

Xem thêm: Bài tập tiếng Anh lớp 11: Tổng hợp lý thuyết & bài tập có đáp án

Giải thích mẫu chi tiết đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11

I. PHONETICS

Part 1:

1. Đáp án: C. recreational (/rɛ/ khác với 3 từ còn lại là /ri/)

2. Đáp án: D. monarch (/n/ khác với 3 từ còn lại là /ŋ/)

3. Đáp án: B. plough (/aʊ/ khác với 3 từ còn lại là /ʌ/)

Part 2:

4. Đáp án: B. famous (âm tiết 1, các từ còn lại là âm tiết t 2)

5. Đáp án: C. enjoyable (âm tiết 2, các từ còn lại là âm tiết 1)

6. Đáp án: A. apathy (âm tiết 1, các từ còn lại là âm tiết 2)

II. LEXICO – GRAMMAR

Part 1: Multiple Choice

7. Đáp án: A. odds (

   against all odds = mặc cho mọi khả năng khó khăn)

8. Đáp án: B. rare (

   “rare” diễn đạt đúng: hầu như không có bệnh nhiệt đới ở châu Âu)

9. Đáp án: C. sheer (s

   heer pleasure” = “niềm vui thuần túy, hoàn toàn”)

10. Đáp án: D. contains

    • “Zoo contains animals” (sở thú chứa đựng nhiều loài).

    • “Includes” cũng gần nghĩa nhưng thường nói “the zoo includes exhibits of…”, không dùng “includes many kinds of wild animals” khi giới thiệu quy mô.

    • “Consists of” phải đi kèm “consists of A and B”.

    • “Covers” thường dùng cho “phạm vi” (covers an area).

11. Đáp án: D. carried off (c

    arry off a medal/prize = giành được huy chương/giải thưởng)

12. Đáp án: C. on the dot (a

    t six on the dot = đúng sáu giờ)

13. Đáp án: B. what’s the good of (“Is it to the good” hơi cứng, “Is it all to the good” hàm nghĩa “có lợi không”, “Is it for good” = “mãi mãi, vĩnh viễn”.)

14. Đáp án: C. here to stay (b

    e here to stay = ở lại lâu dài, tồn tại lâu dài.)

15. Đáp án: C. on the grounds (o

    bject to Sth on the grounds that… = phản đối vì lý do rằng…)

16. Đáp án: A. test (

    Idiom: stand the test of time = trải qua thử thách của thời gian.)

17. Đáp án: D. ropes (learn the ropes = tìm hiểu cách thức, quy tắc để làm việc gì.)

18. Đáp án: D. While some types of coral reefs (nối hai mệnh đề: “Trong khi một số loài rạn san hô gần bờ Hawaiian còn sống, số khác đã chết.”)

19. Đáp án: B. That the Moon (c

    ấu trúc: “That + mệnh đề danh từ” làm chủ ngữ)

20. Đáp án: D. beyond (c

    ụm cố định: “beyond compare” = “vô song, không thể so sánh được.”)

21. Đáp án: B. as such

    (“Thực ra không có nhiều món chay.”)

22. Đáp án: B. ensure (“Ensure (that) someone does sth” = “đảm bảo rằng ai đó thực hiện/không thực hiện gì đó.”)

23. Đáp án: D. abstract (“think about sth in the abstract” = “nghĩ về sth một cách trừu tượng, chung chung.”)

Part 2: Synonym

24. Đáp án: B. respect (

    “Take one’s hat off to someone” = “tỏ lòng kính phục, ngưỡng mộ ai.”)

25. Đáp án: C. boring (

    “Tedious” = “nhàm chán, tẻ nhạt”)

Part 3: Antonym

26. Đáp án: C. unusual (“Commonplace” = “phổ biến, bình thường.” Trái nghĩa là “unusual” = “không bình thường, bất thường.”)

27. Đáp án: D. arranged to meet (

    “Run into someone” = “tình cờ gặp ai đó.” Trái nghĩa “arrange to meet” = “hẹn gặp.”)

Part 4: Dialogue Completion

28. Đáp án: A. Hang on. Give me a moment. (

    Đáp lại “Đi thôi, hoặc chúng ta sẽ trễ đấy” một cách tự nhiên: “Chờ đã, chờ tôi một chút).”

29. Đáp án: C. No, the line is busy. (

    Câu hỏi “Bạn đã gọi được cho Peter chưa?” → Trả lời “Không, đường dây bận.”)

30. Đáp án: C. Thanks, I will. (

    Henry bảo “Nhớ gửi lời hỏi thăm tới gia đình nhé.” → William đáp “Cảm ơn, tôi sẽ làm.”)

Part 5: Error Correction

31. Đáp án: C (Cấu trúc:

    “find sth + adj”: thấy việc gì đó dễ - easily là trạn)

32. Đáp án: D (Sai giới từ: blend in with)

33. Đáp án: B (p

    hải dùng “remind”: nhắc nhở, chứ không phải “remember”: nhớ.)

34. Đáp án: C

    (“logistics” là danh từ số ít nên phải dùng “is”).

35. Đáp án: A (Mệnh đề quan hệ rút gọn dạng bị động —> built)

Part 6: Word Formation

36. Đáp án: behavioral (

    tính từ)

37. Đáp án: threatened (động từ V3)

38. Đáp án: unexceptional (tính từ:

    “giai đoạn không có gì đặc biệt”)

39. Đáp án: rhythmically (t

    rạng từ “rhythmically”: nhịp nhàng).

40. Đáp án: anxiety (d

    anh từ “anxiety”: lo lắng).

41. Đáp án: perception (danh từ, “có được nhận thức”).

42. Đáp án: constructive (tính từ, “đồ chơi xây dựng/tổ chức”, ví dụ xếp hình)

43. Đáp án: Practically (trạng từ, “gần như”)

44. Đáp án: over-excited (tính từ, “quá phấn khích”)

45. Đáp án: hyper-active (tính từ, “quá hiếu động”)

Part 7: Phrasal Verbs

46. Đáp án: flaked out (

    “ngã lăn ra ngủ gục)”

47. Đáp án: blends in (

    “hòa hợp, phù hợp với môi trường.”

48. Đáp án: skate over (

    “lướt qua, không đi sâu vào chi tiết.”)

49. Đáp án: snapped up (“bắt lấy, mua nhanh”)

50. Đáp án: dawned on (“bỗng chợt nhận ra”)

III. READING

Part 1: Gap-fill

51. Đáp án: long (“have long been intrigued” = “đã quan tâm bấy lâu”)

52. Đáp án: it (“get it wrong” = “nhận định sai”)

53. Đáp án: then (“these recordings were then shown” = “sau đó video được chiếu...”)

54. Đáp án: behavioural (“observe a wide range of behavioural signals” = “quan sát nhiều dấu hiệu hành vi”)

55. Đáp án: each (“each student” = “mỗi học sinh”)

56. Đáp án: closely (“closely aligned” = “phù hợp chặt chẽ hơn”)

57. Đáp án: as (“inaccurate sense of the students’ intellect” = “ấn tượng sai lệch so với kết quả IQ”)

58. Đáp án: Amongst (hoặc “Among” = trong số)

59. Đáp án: included (“Behaviors that… included” = “những hành vi… bao gồm”)

60. Đáp án: None (“None of these characteristics, though, showed any actual link” = Không một đặc điểm nào cho thấy sự liên quan thực tế)

Part 2: Multiple Choice Cloze

61. Đáp án: C. source (“Source of disagreement” = “nguồn cơn của bất đồng”)

62. Đáp án: B. right (

    “Have been right all along” = “đã đúng từ trước đến giờ”)

63. Đáp án: B. background (

    “background music” = “âm nhạc nền”)

64. Đáp án: A. slowed (

    “music slowed the writing speed” = “âm nhạc làm chậm tốc độ.”)

65. Đáp án: C. cope (

    “both writing and listening tasks simultaneously” = “đương đầu, xử lý cùng lúc cả bài tập viết và nói”)

66. Đáp án: D. came (

    “came to the conclusion” = “đi đến kết luận”)

67. Đáp án: B. had (

    “had an equal impact” = “có cùng tác động”)

68. Đáp án: A. disturbed (

    “make a person’s focus and fluency disturbed” = “khiến cho sự tập trung và thành thạo bị gián đoạn”)

69. Đáp án: C. demonstrated (

    “demonstrated that” = “chứng minh rằng”)

70. Đáp án: D. task (“a complicated task” = “một nhiệm vụ/phần việc phức tạp”)

71. Đáp án: A. order (

    “organize it in order” = “đưa thông tin theo thứ tự”)

72. Đáp án: C. particularly (

    “What’s even more particularly alarming” = “Điều đặc biệt đáng lo ngại là…”)

Part 3: Long Reading

73. Đáp án: carnivorous. Dẫn chứng:

    “As a strict carnivorous animal, the thylacine had a highly stretchable and strong stomach…” (chỉ ăn thịt).

74. Đáp án: scent. Dẫn chứng: “...guided mostly by its scent.” (dựa vào khứu giác/mùi).

75. Đáp án: pouch. Dẫn chứng:

    “...crawling into the pouch after birth to latch onto a teat.” (túi nhỏ).

76. Đáp án: fossil. Dẫn chứng:

    “A fossil dated to roughly 3,100 years ago from Western Australia…”

77. Đáp án: habitat. Dẫn chứng:

    “...other causes were also at play: competition… habitat loss, declining prey…” (mất môi trường sống).

78. Đáp án: TRUE. Dẫn chứng: “...faced a sharp decline in Tasmania starting in the 1830s… Farmers and bounty hunters targeted them…”
    → Câu này đúng vì con người giết nhiều thylacine từ những năm 1830.

79. Đáp án: FALSE. Dẫn chứng: “Only once did a zoo successfully breed thylacines—in 1899, at the Melbourne Zoo…”
    → Chỉ có một lần duy nhất nên “several” là sai.

80. Đáp án: NOT GIVEN. Dẫn chứng:

    Bài viết chỉ nói Gould dự đoán loài này sẽ tuyệt chủng, không nói gì về phản ứng của giới khoa học.
    → Không có thông tin nên đáp án là NOT GIVEN.

81. Đáp án: FALSE. Dẫn chứng:

    “public interest... was minimal. A rare exception was biologist T.T. Flynn…”
    → Chỉ một số rất ít quan tâm, nên nói “many scientists” là sai.

82. Đáp án: NOT GIVEN. Dẫn chứng:

    “...suggested capturing and relocating some thylacines to an island…”
    → Không có thông tin liệu ý tưởng này có thực hiện được hay không.

83. Đáp án: FALSE. Dẫn chứng:

    “...in 1929, limited protection was granted... the species was nearly extinct at that point.”
    → Nói “still reasonable numbers” là không đúng vì lúc đó gần như tuyệt chủng rồi.

84. Đáp án: TRUE. Dẫn chứng:

    “By 1930, the last known wild thylacine had been killed.”
    → Từ năm 1930 trở đi, chỉ còn những cá thể bị nuôi nhốt.

85. Đáp án: NOT GIVEN. Dẫn chứng:

    “Despite ongoing expeditions over the years, no concrete evidence…”
    → Nói “rarely made” là sai, vì vẫn còn nhiều cuộc tìm kiếm.

IV. WRITING

Part 1: Sentence Transformation

86. Lời giải:

    “Should there be a delay with the train, I’ll call you.” (Dạng đảo ngữ với “Should” dùng để thay thế cấu trúc “If + present simple.”)

87. Lời giải:

    “It didn’t take Michael long to find a new job.” (

    Cấu trúc It takes + (someone) + (time) + to do something

    )

88. Lời giải:

    “Impressed as we were by the package tour,we thought it cost a lot.” (

    Dùng “Adj + as + S1 + V1, S2 + V2” để nhấn “mặc dù ấn tượng như vậy”)

89. Lời giải:

    “The singer had very little money when he died, which surprised everyone.” (“Which” thay thế cho mệnh đề phía trước)

90. Lời giải:

    “No matter what their score in the competition is, every child will get a prize.” (

    Cấu trúc “No matter + wh- word + clause”)

91. Lời giải:

    “He shouldn’t have been so savagely criticised for his efforts to find a solution.” (

    Dùng “should + have + V3”)

92. Lời giải:

    “Only by practising your speaking skills every day can you become a good speaker.” (Đảo ngữ

    : “Only by + V-ing + auxiliary + subject + V”)

93. Lời giải: “The vice principal was modest about his achievements at the college.” (be modest about sth: khiêm tốn)

94. Lời giải: “Despite my strong disapproval of your behaviour, I will help you this time.” (Despite + N: mặc dù)

95. Lời giải: “I must see about having my house repainted.” (“see about” = sắp xếp)

96. Lời giải: “John gave me his word (that) he would come to our housewarming party.” (“give sb your word” = hứa)

97. Lời giải: “Jenny stands a (good) chance of being promoted.” (“stand a good chance of sth” = có cơ hội)

98. Lời giải: “I am sorry its taking so long but we have to do it by the book.” (“by the book” = làm đúng theo quy định/luật lệ)

99. Lời giải: “It’s the first time I’ve set/laid eyes on that emerald brooch.” (“set eyes on something” = nhìn thấy cái gì đó)

100. Lời giải: “A mobile phone can come in handy if you urgently need to make a call.” (“come in handy” = hữu ích trong tình huống nào đó.)

Xem thêm: Đề thi học sinh giỏi Tiếng Anh 11

Hướng dẫn ôn thi Olympic hiệu quả cho học sinh lớp 11

Để ôn thi Olympic tiếng Anh hiệu quả, thí sinh nên xây dựng kế hoạch học tập rõ ràng và bám sát kiến thức trọng tâm. Trước hết, cần củng cố ngữ pháp và từ vựng nâng cao thông qua sách chuyên đề và đề thi các năm trước.

Ngoài ra, luyện các kỹ năng đọc hiểu, viết luận, nghe và nói thường xuyên sẽ giúp cải thiện phản xạ tiếng Anh. Thí sinh cũng nên tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh, nhóm học tập hoặc luyện thi cùng bạn bè để trao đổi kiến thức. Đặc biệt, luyện đề định kỳ sẽ giúp làm quen với cấu trúc và áp lực của kỳ thi.

Bài viết đã tổng hợp khái quát về đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11, từ cấu trúc, đặc điểm, đến phân tích chi tiết đề mẫu cùng đáp án và mẹo làm bài. Đồng thời, bài cũng chia sẻ hướng dẫn ôn thi hiệu quả và gợi ý nguồn tài liệu tham khảo uy tín. Hy vọng thí sinh sẽ áp dụng linh hoạt những kinh nghiệm và chiến lược trên, tự tin chinh phục kỳ thi và đạt kết quả cao. Nếu thí đang có nhu cầu nâng cao trình độ tiếng Anh và hướng tới các chứng chỉ quốc tế, đừng bỏ lỡ Khóa học IELTS tại ZIM. Chúc các thí sinh thành công rực rỡ trong hành trình chinh phục đề thi Olympic tiếng Anh lớp 11!