Đại Hồng Ngân

Bài viết phân tích hai phương pháp tiếp cận ngữ pháp phổ biến – Usage-Based Grammar (UBG) và Rule-Based Grammar (RBG) – từ nền tảng lý thuyết đến đặc điểm người học phù hợp. Dựa trên các nghiên cứu của Tomasello, Goldberg, Ellis, DeKeyser và Schmidt, bài viết đánh giá toàn diện ưu nhược điểm của từng phương pháp và đề xuất hướng tích hợp linh hoạt nhằm tối ưu hóa hiệu quả học tập ngôn ngữ thứ hai.

Bài viết phân tích sự hiệu quả của hoạt động viết học thuật theo hướng kiến tạo tri thức trong phát triển tư duy phản biện, dựa trên lý thuyết Radical constructivism.

Bài viết giới thiệu cách ứng dụng Bloom’s Taxonomy vào giảng dạy kỹ năng viết luận học thuật cho người học luyện thi IELTS/TOEFL. Thông qua lộ trình phát triển theo các cấp độ nhận thức – từ ghi nhớ đến sáng tạo – bài viết đưa ra hệ thống hoạt động cụ thể giúp người học hình thành tư duy phản biện và lập luận rõ ràng, đáp ứng yêu cầu của các kỳ thi học thuật quốc tế.

Bài viết phân tích hoạt động peer response theo lý thuyết kiến tạo xã hội nhằm phát triển tư duy phản biện trong kỹ năng viết học thuật của người học Việt Nam, đồng thời đề xuất mô hình phản hồi nhóm và khuyến nghị sư phạm phù hợp bối cảnh giáo dục.

Khám phá mô hình kết nối (Connectionist Model) như phương pháp dạy ngữ pháp tiếng Anh hiệu quả cho người học sơ cấp, cùng chiến lược ứng dụng và thách thức cần vượt qua.

Bài viết trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của mô hình Toulmin trong dạy học viết phản biện tại bậc trung học. Trên nền tảng nghiên cứu từ các tài liệu sư phạm uy tín, bài viết phân tích lợi ích – thách thức khi áp dụng Toulmin, đồng thời gợi ý sáu hoạt động giảng dạy và một công cụ đánh giá dựa trên rubric. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên phổ thông trong việc phát triển tư duy lập luận và phản biện cho học sinh.

Bài viết phân tích ảnh hưởng tiêu cực của multitasking đến quá trình học ngôn ngữ và tư duy phản biện, dựa trên ba lý thuyết nhận thức then chốt. Qua đó, bài viết đề xuất các chiến lược học tập cá nhân hóa nhằm phục hồi sự chú ý và phát triển năng lực học thuật trong môi trường số.

Bài viết phân tích tầm quan trọng của việc chọn bài đọc phù hợp với độ dài theo level CEFR, cùng chiến lược tối ưu giúp nâng cao kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh.