Tiêu chí Language Use trong TOEFL® Speaking và chiến thuật cải thiện

Bài viết này tập trung phân tích chuyên sâu tiêu chí Language Use (Sử dụng ngôn ngữ) trong phần thi TOEFL iBT Speaking. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu Language Use là gì, phân tích chi tiết các cấp độ điểm từ 0 đến 4 dựa trên thang đánh giá chính thức của ETS®, kèm theo ví dụ minh họa cụ thể và phân tích chuyên sâu. Quan trọng hơn, bài viết sẽ cung cấp các chiến thuật cải thiện hiệu quả, giúp thí sinh nâng band điểm Language Use từ 1 hoặc 2 lên 3, và từ 3 lên 4, từ đó tối ưu hóa điểm số tổng thể trong phần thi nói.

Tiêu chí Language Use trong TOEFL iBT Speaking là gì?

Trong phần thi TOEFL iBT Speaking, Language Use là một trong ba tiêu chí chính (cùng với Delivery và Topic Development) được sử dụng để đánh giá bài nói của thí sinh. Tiêu chí này tập trung vào việc đánh giá mức độ chính xác và hiệu quả của ngữ pháp (Grammar) và từ vựng (Vocabulary) mà thí sinh sử dụng để truyền tải ý tưởng của mình.

Nói cách khác, Language Use xem xét liệu thí sinh có khả năng:

• Sử dụng ngữ pháp một cách chính xác: Bao gồm việc sử dụng đúng thì, cấu trúc câu, sự hòa hợp chủ-vị, giới từ, mạo từ, v.v.

• Sử dụng từ vựng phù hợp và đa dạng: Bao gồm việc lựa chọn từ chính xác để diễn đạt ý, khả năng sử dụng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa, thành ngữ (idioms) hoặc cụm từ (collocations) một cách tự nhiên và phù hợp với ngữ cảnh.

• Kiểm soát các lỗi ngữ pháp và từ vựng: Đánh giá tần suất và mức độ nghiêm trọng của các lỗi này ảnh hưởng đến khả năng hiểu của người nghe.

Một bài nói đạt điểm cao về Language Use không chỉ là bài nói ít lỗi, mà còn là bài nói thể hiện sự linh hoạt, chính xác và phong phú trong cách sử dụng ngôn ngữ, giúp người nghe dễ dàng nắm bắt và hiểu rõ thông điệp mà thí sinh muốn truyền tải.

Phân tích tiêu chí Language Use trong TOEFL iBT Speaking

Tiêu chí Language Use được ETS đánh giá theo thang điểm từ 0 đến 4. Dưới đây là phân tích chi tiết từng mức điểm, kèm theo ví dụ minh họa và phân tích cụ thể để bạn dễ hình dung.

Score 0

Mô tả tiêu chí: Ở mức điểm 0, thí sinh gần như không thể sử dụng tiếng Anh để diễn đạt ý tưởng. Bài nói có thể hoàn toàn bằng tiếng mẹ đẻ, hoặc chỉ bao gồm những từ đơn lẻ, rời rạc không tạo thành câu có nghĩa, hoặc có quá nhiều lỗi ngữ pháp và từ vựng nghiêm trọng khiến người nghe hoàn toàn không thể hiểu được nội dung.

Ví dụ minh họa: Giả sử câu hỏi là: "Describe your favorite hobby." Thí sinh trả lời: "My hobby... uh... play... book... very good... no understand..."

Phân tích ví dụ:

• Ngữ pháp: Không có cấu trúc câu rõ ràng. Các từ được nói ra một cách rời rạc, không theo trật tự ngữ pháp tiếng Anh.

• Từ vựng: Sử dụng các từ đơn giản, phổ biến nhưng không thể ghép lại thành một ý nghĩa hoàn chỉnh. Từ "no understand" thể hiện sự thiếu hụt nghiêm trọng về từ vựng để diễn đạt ý "tôi không thể nói".

• Khả năng truyền đạt: Người nghe hoàn toàn không thể nắm bắt được sở thích của thí sinh là gì, hay thí sinh muốn nói điều gì.

Score 1

Mô tả tiêu chí: Ở mức điểm 1, thí sinh có khả năng sử dụng một lượng hạn chế từ vựng và các cấu trúc ngữ pháp rất cơ bản. Tuy nhiên, các lỗi ngữ pháp và từ vựng thường xuyên xảy ra và nghiêm trọng, gây cản trở đáng kể đến khả năng người nghe hiểu được thông điệp. Đôi khi, người nghe phải "đoán" ý của thí sinh dựa trên ngữ cảnh hoặc các từ khóa đơn lẻ.

Ví dụ minh họa: Giả sử câu hỏi là: "Describe a memorable event in your life." Thí sinh trả lời: "Last year, I go to Ha Long Bay. It very beautiful. I happy. We eat seafood. My family enjoy. Many people there."

Phân tích ví dụ:

• Ngữ pháp:

  • "I go to Ha Long Bay" (đáng lẽ phải là "I went to Ha Long Bay" - sai thì quá khứ).

  • "It very beautiful" (thiếu động từ "is" - đáng lẽ phải là "It was very beautiful").

  • "I happy" (thiếu động từ "am" - đáng lẽ phải là "I was happy").

  • "My family enjoy" (thiếu chủ ngữ hoặc sai cấu trúc - đáng lẽ phải là "My family enjoyed it" hoặc "My family had fun").

  • Các câu đơn rất cơ bản, thiếu sự kết nối.

• Từ vựng: Sử dụng từ vựng rất phổ biến và đơn giản ("beautiful," "happy," "eat," "enjoy"). Không có sự đa dạng hay chính xác trong lựa chọn từ.

• Khả năng truyền đạt: Người nghe có thể lờ mờ hiểu được rằng thí sinh đã đi Hạ Long Bay, thấy cảnh đẹp và vui vẻ. Tuy nhiên, các lỗi ngữ pháp và cấu trúc câu lủng củng khiến thông điệp không được truyền tải trôi chảy và rõ ràng. Người nghe vẫn phải tập trung để hiểu được ý.

Score 2

Mô tả tiêu chí: Ở mức điểm 2, thí sinh có thể sử dụng một số cấu trúc ngữ pháp cơ bản và từ vựng tương đối đủ để diễn đạt ý tưởng. Các lỗi ngữ pháp và từ vựng vẫn còn nhiều và đôi khi ảnh hưởng đến sự rõ ràng của thông điệp, nhưng không đến mức khiến người nghe không thể hiểu được hoàn toàn. Có thể có một số đoạn nói tương đối mạch lạc, nhưng nhìn chung vẫn còn nhiều điểm yếu.

Ví dụ minh họa: Giả sử câu hỏi là: "Do you prefer studying alone or in a group? Explain why." Thí sinh trả lời: "I prefer study alone. Because I can focus more easy. When I study group, sometimes my friends talk too much, and I cannot concentrate. Alone study is better for me to understand difficult things. I can make my own schedule and do my work when I want."

Phân tích ví dụ:

• Ngữ pháp:

  • "I prefer study alone" (đáng lẽ phải là "I prefer to study alone" hoặc "I prefer studying alone" - lỗi cấu trúc với động từ "prefer").

  • "I can focus more easy" (đáng lẽ phải là "I can focus more easily" - lỗi trạng từ/tính từ).

  • "When I study group" (thiếu giới từ - đáng lẽ phải là "When I study in a group").

  • "Alone study is better" (cấu trúc không tự nhiên, đáng lẽ phải là "Studying alone is better" hoặc "Studying by myself is better").

  • Tuy nhiên, các câu đã có cấu trúc chủ-vị rõ ràng hơn so với mức 1 và có sự liên kết ý tưởng bằng các liên từ đơn giản ("Because," "When," "and").

• Từ vựng: Từ vựng vẫn khá cơ bản ("focus," "talk," "concentrate," "understand," "schedule," "work"). Có sử dụng được một số cụm từ cơ bản nhưng chưa đa dạng hay chính xác hoàn toàn.

• Khả năng truyền đạt: Người nghe có thể hiểu được lý do thí sinh thích học một mình (tập trung hơn, không bị làm phiền, tự chủ). Các lỗi vẫn xuất hiện nhưng không quá trầm trọng đến mức cản trở việc nắm bắt ý chính. Bài nói có sự tiến bộ hơn về mặt cấu trúc và mạch lạc so với mức 1.

Score 3

Mô tả tiêu chí: Ở mức điểm 3, thí sinh có khả năng sử dụng các cấu trúc ngữ pháp và từ vựng một cách đầy đủ và tương đối chính xác để diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả. Các lỗi ngữ pháp và từ vựng vẫn có thể xuất hiện, nhưng chúng thường nhỏ, không gây nhầm lẫn và không làm gián đoạn đáng kể khả năng truyền tải thông điệp. Có sự đa dạng nhất định trong việc sử dụng cấu trúc câu và từ vựng, giúp bài nói trở nên tự nhiên hơn.

Ví dụ minh họa: Giả sử câu hỏi là: "Describe a person who has had a significant impact on your life." Thí sinh trả lời: "A person who has greatly influenced my life is my high school English teacher, Ms. Green. She was not only a knowledgeable educator but also a very inspiring mentor. For instance, she always encouraged us to think critically and express our opinions freely, even if they were different from hers. I remember one time, I was struggling with a challenging essay, and she patiently guided me through the process, helping me to develop my ideas and structure my arguments effectively. Her dedication and passion for teaching truly motivated me to pursue my interest in literature. Without her guidance, I might not have discovered my passion for writing."

Phân tích ví dụ:

• Ngữ pháp:

  • Sử dụng đa dạng cấu trúc câu: mệnh đề quan hệ ("A person who has greatly influenced my life..."), cấu trúc "not only... but also...", câu phức với liên từ phụ thuộc ("even if," "Without").

  • Các thì được sử dụng chính xác (hiện tại hoàn thành, quá khứ đơn).

  • Các lỗi nếu có (ví dụ: một giới từ nhỏ, một lỗi nhỏ về hòa hợp chủ-vị) rất ít và không ảnh hưởng đến ý nghĩa.

• Từ vựng:

  • Sử dụng từ vựng phù hợp và có độ chính xác cao: "greatly influenced," "knowledgeable educator," "inspiring mentor," "think critically," "express our opinions freely," "struggling with," "patiently guided," "develop my ideas," "structure my arguments effectively," "dedication and passion," "pursue my interest," "discovered my passion."

  • Các cụm từ cố định được sử dụng tự nhiên ("had a significant impact," "think critically").

• Khả năng truyền đạt: Thông điệp được truyền tải một cách rõ ràng, mạch lạc và hiệu quả. Người nghe dễ dàng theo dõi và hiểu được vai trò quan trọng của cô giáo đối với thí sinh. Các lỗi (nếu có) không gây ảnh hưởng đến sự hiểu biết.

Score 4

Mô tả tiêu chí: Ở mức điểm 4, thí sinh thể hiện sự thành thạo, chính xác và linh hoạt trong việc sử dụng ngữ pháp và từ vựng. Ngữ pháp được sử dụng đa dạng, từ các cấu trúc cơ bản đến phức tạp, và gần như không có lỗi. Từ vựng phong phú, chính xác, và được sử dụng một cách tự nhiên, phù hợp với ngữ cảnh, bao gồm cả các thành ngữ, cụm từ cố định. Khả năng kiểm soát ngôn ngữ cho phép thí sinh truyền đạt ý tưởng một cách tinh tế, rõ ràng và hiệu quả, khiến người nghe cảm thấy như đang trò chuyện với một người bản xứ hoặc một người sử dụng tiếng Anh ở trình độ rất cao.

Ví dụ minh họa: Giả sử câu hỏi là: "What are some of the most significant environmental challenges facing the world today, and what can individuals do to address them?" Thí sinh trả lời: "One of the most pressing environmental challenges we face globally is undoubtedly climate change, exacerbated by the escalating emission of greenhouse gases. This pervasive issue manifests itself in various alarming phenomena, such as extreme weather events, rising sea levels, and the alarming loss of biodiversity. Another critical concern is the depletion of natural resources, particularly fossil fuels and fresh water, coupled with widespread pollution from industrial activities and improper waste disposal. Individually, while the scale of these problems can seem daunting, our collective actions can certainly make a tangible difference. We can adopt more sustainable lifestyles by reducing our carbon footprint through conscious choices like utilizing public transportation, conserving energy at home, and embracing a plant-based diet. Furthermore, advocating for stricter environmental policies and supporting organizations dedicated to conservation efforts are crucial steps. Ultimately, fostering a greater sense of environmental stewardship within communities will be key to mitigating these profound challenges for future generations."

Phân tích ví dụ:

• Ngữ pháp:

  • Sử dụng các cấu trúc phức tạp một cách tự nhiên và chính xác: mệnh đề rút gọn ("exacerbated by..."), mệnh đề quan hệ, cấu trúc đảo ngữ (dù không xuất hiện trong ví dụ này nhưng là điểm đặc trưng của band 4), các câu ghép, câu phức dài nhưng vẫn mạch lạc.

  • Sự đa dạng trong cấu trúc câu giúp bài nói không bị đơn điệu.

  • Hầu như không có lỗi ngữ pháp, hoặc nếu có thì rất hiếm và không đáng kể, không gây ảnh hưởng đến sự hiểu.

• Từ vựng:

  • Sử dụng từ vựng học thuật, chuyên ngành một cách chính xác và hiệu quả: "pressing," "undoubtedly," "exacerbated," "escalating emission," "pervasive issue," "manifests itself," "alarming phenomena," "depletion of natural resources," "coupled with," "widespread pollution," "improper waste disposal," "tangible difference," "adopt more sustainable lifestyles," "carbon footprint," "conscious choices," "advocating for," "stricter environmental policies," "conservation efforts," "environmental stewardship," "mitigating," "profound challenges."

  • Sử dụng thành ngữ/cụm từ cố định tự nhiên ("make a tangible difference," "carbon footprint").

  • Thể hiện sự phong phú và tinh tế trong việc lựa chọn từ ngữ để truyền tải ý tưởng phức tạp một cách rõ ràng và thuyết phục.

• Khả năng truyền đạt: Thông điệp được truyền tải một cách hoàn hảo, trôi chảy, rõ ràng và đầy đủ. Người nghe không gặp bất kỳ khó khăn nào trong việc hiểu ý của thí sinh. Bài nói thể hiện sự kiểm soát ngôn ngữ ở mức độ cao.

Khám phá thêm: Tổng hợp từ vựng TOEFL Speaking và cách ứng dụng

Chiến thuật cải thiện tiêu chí Language Use ở mức điểm 1, 2 cần lên 3

Điểm khác biệt lớn nhất giữa mức điểm 1, 2 so với 3

Điểm khác biệt cốt lõi nhất giữa mức điểm 1, 2 và mức 3 về tiêu chí Language Use nằm ở mức độ kiểm soát ngữ pháp và từ vựng để truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và không gây nhầm lẫn.

• Mức 1 & 2: Các lỗi ngữ pháp và từ vựng rất phổ biến, nghiêm trọng và thường xuyên làm gián đoạn khả năng hiểu của người nghe. Ý chính có thể bị "lạc" hoặc cần người nghe phải đoán. Thí sinh chỉ có thể sử dụng các cấu trúc và từ vựng rất cơ bản, và thường mắc lỗi ngay cả với những cấu trúc đơn giản này.

• Mức 3: Thí sinh đã có khả năng sử dụng ngữ pháp và từ vựng đủ để diễn đạt ý chính một cách rõ ràng và hiệu quả. Các lỗi vẫn có, nhưng chúng không làm gián đoạn sự hiểu biết của người nghe. Có một sự đa dạng nhất định trong cấu trúc câu và từ vựng, cho thấy thí sinh đã có nền tảng tốt hơn.

Nói tóm lại, từ 1 hoặc 2 lên 3 là quá trình xây dựng nền tảng vững chắc và giảm thiểu các lỗi cơ bản để thông điệp được truyền tải một cách mạch lạc, dễ hiểu hơn.

Phương pháp cải thiện

Để cải thiện từ mức điểm 1, 2 lên 3, bạn cần tập trung vào việc củng cố các kiến thức nền tảng và luyện tập nói một cách có ý thức.

1. Nắm vững ngữ pháp cơ bản:

• Học và sử dụng đúng các thì cơ bản: Hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, quá khứ đơn, tương lai đơn là những thì tối quan trọng. Luyện tập đặt câu và nói các câu có sử dụng các thì này một cách chính xác.

• Hòa hợp chủ-vị (Subject-Verb Agreement): Đảm bảo chủ ngữ số ít đi với động từ số ít, chủ ngữ số nhiều đi với động từ số nhiều. Ví dụ: "He goes," "They go."

• Sử dụng đúng cấu trúc câu đơn: Đảm bảo mỗi câu có đủ chủ ngữ, động từ, và tân ngữ (nếu có). Tránh nói các cụm từ rời rạc.

• Sử dụng đúng các loại từ cơ bản: Phân biệt danh từ, động từ, tính từ, trạng từ và cách sử dụng chúng trong câu.

• Giới từ, mạo từ: Dù là những lỗi nhỏ nhưng lại rất phổ biến. Luyện tập sử dụng đúng "in," "on," "at," "a," "an," "the" trong các ngữ cảnh cụ thể.

2. Mở rộng từ vựng theo chủ đề:

• Học từ vựng theo chủ đề phổ biến: Tập trung vào các chủ đề thường gặp trong TOEFL Speaking như giáo dục, công việc, môi trường, cuộc sống cá nhân, giải trí, v.v.

• Học các từ đồng nghĩa, trái nghĩa cơ bản: Điều này giúp bạn linh hoạt hơn trong việc diễn đạt ý tưởng mà không lặp lại từ.

• Học các cụm từ (collocations) cơ bản: Thay vì học từ đơn lẻ, hãy học cả cụm từ đi cùng nhau. Ví dụ: "make a decision," "take a break," "do homework." Điều này giúp bài nói tự nhiên hơn.

3. Luyện tập nói có cấu trúc:

• Bắt đầu bằng các câu đơn giản và hoàn chỉnh: Khi nói, cố gắng xây dựng từng câu một cách rõ ràng và đầy đủ ý nghĩa, tránh nói cụm từ hay từ đơn lẻ.

• Sử dụng các liên từ cơ bản để nối câu: "and," "but," "because," "so," "then," "after that." Điều này giúp bài nói có sự liên kết và mạch lạc hơn.

• Luyện tập mô tả: Mô tả đồ vật, người, địa điểm, sự kiện một cách chi tiết bằng các câu đơn giản nhưng đúng ngữ pháp.

• Ghi âm và tự kiểm tra: Ghi âm lại bài nói của mình, sau đó nghe lại và so sánh với script mẫu hoặc bài nói của người bản xứ để phát hiện lỗi ngữ pháp và từ vựng. Tập trung sửa những lỗi lặp đi lặp lại.

4. Đọc và nghe tiếng Anh thường xuyên:

• Đọc các bài báo, truyện ngắn đơn giản: Điều này giúp bạn tiếp xúc với cách người bản xứ sử dụng ngữ pháp và từ vựng trong văn viết.

• Nghe các podcast, video, hoặc chương trình TV bằng tiếng Anh: Lắng nghe cách người bản xứ phát âm, ngắt nghỉ, và sử dụng các cấu trúc câu trong giao tiếp hàng ngày. Bắt chước cách họ sử dụng ngôn ngữ.

5. Tìm kiếm phản hồi:

• Nếu có thể, hãy nhờ giáo viên hoặc người bản xứ có kinh nghiệm sửa lỗi cho bạn. Phản hồi trực tiếp sẽ giúp bạn nhận ra những điểm yếu cần cải thiện một cách nhanh chóng.

• Tham gia các nhóm học tập, luyện nói để có cơ hội thực hành và nhận xét từ bạn bè.

Đọc thêm: Chiến lược sử dụng Discourse Coherence Mapping trong bài thi TOEFL iBT Speaking

Chiến thuật cải thiện tiêu chí Language Use ở mức điểm 3 cần lên 4

Điểm khác biệt lớn nhất giữa mức điểm 3 so với 4

Sự khác biệt lớn nhất giữa mức điểm 3 và 4 về tiêu chí Language Use nằm ở mức độ thành thạo, sự đa dạng, độ chính xác gần như tuyệt đối và khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên, tinh tế để truyền tải những ý tưởng phức tạp.

• Mức 3: Có khả năng diễn đạt ý tưởng rõ ràng, hiệu quả với ngữ pháp và từ vựng tương đối chính xác. Các lỗi có thể có nhưng không gây cản trở đáng kể. Bài nói có sự đa dạng nhất định.

• Mức 4: Thể hiện sự kiểm soát ngôn ngữ xuất sắc. Ngữ pháp đa dạng (bao gồm cả cấu trúc phức tạp) và gần như không có lỗi. Từ vựng phong phú, chính xác, được sử dụng tự nhiên, bao gồm các thành ngữ, cụm từ cố định, giúp bài nói đạt đến độ tinh tế và trôi chảy như người bản xứ. Người nghe hoàn toàn không gặp bất kỳ khó khăn nào và cảm nhận được sự thành thạo cao.

Tóm lại, từ 3 lên 4 là quá trình nâng cao độ phức tạp, tinh tế và loại bỏ các lỗi nhỏ nhặt để đạt được sự hoàn hảo và tự nhiên trong cách sử dụng ngôn ngữ.

Phương pháp cải thiện

Để cải thiện từ mức điểm 3 lên 4, bạn cần tập trung vào việc tinh chỉnh và nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ của mình.

1. Đa dạng hóa cấu trúc ngữ pháp:

• Sử dụng các câu phức và câu ghép: Thay vì chỉ dùng câu đơn hoặc câu ghép cơ bản, hãy luyện tập sử dụng các loại mệnh đề phụ thuộc (mệnh đề quan hệ, mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian, nguyên nhân, kết quả, điều kiện, nhượng bộ).

• Áp dụng các cấu trúc nâng cao:

  • Cấu trúc đảo ngữ (Inversion): Ví dụ: "Not only did she help me, but she also inspired me."

  • Cấu trúc rút gọn mệnh đề: Ví dụ: "Having finished the report, I submitted it."

  • Cấu trúc bị động (Passive voice): Sử dụng linh hoạt khi cần nhấn mạnh hành động hoặc đối tượng bị tác động.

  • Câu điều kiện loại 2, 3 và hỗn hợp: Giúp diễn đạt các giả định và tình huống phức tạp.

• Sử dụng ngữ pháp chính xác tuyệt đối: Khi nói nhanh, những lỗi nhỏ như thiếu 's' cho ngôi thứ ba số ít, sai giới từ, hoặc sai mạo từ vẫn có thể xảy ra ở band 3. Để lên band 4, bạn cần loại bỏ gần như hoàn toàn những lỗi này.

2. Nâng cao từ vựng và cách diễn đạt:

• Sử dụng từ vựng học thuật (academic vocabulary) và chuyên ngành: Thay vì từ "good," dùng "exemplary," "outstanding." Thay vì "important," dùng "crucial," "paramount," "significant." Điều này cho thấy vốn từ vựng phong phú và chính xác.

• Học và sử dụng các cụm từ cố định (collocations) tự nhiên: Thay vì nói "do a mistake," hãy nói "make a mistake."

• Tích hợp thành ngữ (idioms) một cách tự nhiên: Không nên lạm dụng, nhưng việc sử dụng một vài thành ngữ phù hợp sẽ khiến bài nói trở nên sống động và tự nhiên hơn. Ví dụ: "It was a blessing in disguise," "to hit the nail on the head."

• Sử dụng từ nối (discourse markers) đa dạng và hiệu quả: Không chỉ dùng "and," "but," "so" mà còn "furthermore," "moreover," "however," "consequently," "in addition," "on the other hand." Điều này giúp liên kết ý tưởng một cách mượt mà và logic.

• Luyện tập Paraphrasing (diễn giải lại): Khả năng diễn giải lại cùng một ý tưởng bằng nhiều cách khác nhau, sử dụng từ vựng và cấu trúc đa dạng, là dấu hiệu của sự thành thạo ngôn ngữ.

3. Luyện tập nói về các chủ đề phức tạp:

• Thực hành trả lời các câu hỏi TOEFL Speaking khó hơn: Các câu hỏi về các vấn đề xã hội, môi trường, giáo dục, công nghệ, hoặc các vấn đề trừu tượng.

• Tập trung vào phát triển ý tưởng sâu sắc và mạch lạc: Khi ý tưởng phức tạp, bạn càng cần ngôn ngữ chính xác và linh hoạt để truyền tải.

• Luyện tập nói về các lý do, hậu quả, so sánh, đối chiếu: Điều này đòi hỏi sử dụng các cấu trúc ngữ pháp và từ vựng phù hợp cho từng mục đích diễn đạt.

4. Chú trọng vào sự tự nhiên và linh hoạt:

• Hạn chế tạm dừng hoặc ngập ngừng do tìm từ/cấu trúc: Mặc dù Delivery là một tiêu chí riêng, nhưng việc ngừng nghỉ quá nhiều do Language Use (thiếu từ, không biết cấu trúc) sẽ ảnh hưởng đến sự trôi chảy và tự nhiên.

• Luyện tập nói với tốc độ vừa phải: Không cần nói quá nhanh, nhưng phải đảm bảo tốc độ tự nhiên, không bị ngắc ngứ.

• Ghi âm và phân tích chi tiết: Ghi âm bài nói của bạn. Nghe lại và chú ý từng lỗi nhỏ về ngữ pháp, từ vựng, và cả sự tự nhiên trong cách bạn diễn đạt. Hãy đặt câu hỏi: "Có cách nào tốt hơn để nói câu này không?" hoặc "Từ này có chính xác tuyệt đối trong ngữ cảnh này không?"

5. Đọc và nghe các nguồn tài liệu nâng cao:

• Đọc sách báo, tạp chí học thuật: Tiếp xúc với cách sử dụng ngôn ngữ ở trình độ cao.

• Nghe các bài giảng (TED Talks), podcast, tin tức quốc tế: Lắng nghe cách những người có trình độ cao diễn đạt ý tưởng phức tạp. Phân tích các cấu trúc câu và lựa chọn từ vựng của họ.

6. Tham gia các buổi tranh luận hoặc thảo luận nhóm:

• Điều này buộc bạn phải tư duy nhanh, sử dụng ngôn ngữ linh hoạt để bảo vệ quan điểm, phản biện và trình bày ý tưởng một cách thuyết phục.

Tìm hiểu thêm: Cách sử dụng AI Speech Recognition để tự chấm điểm Speaking TOEFL iBT

Tổng kết

Tiêu chí Language Use là tiêu chí then chốt trong TOEFL iBT Speaking, đánh giá khả năng sử dụng ngữ pháp và từ vựng một cách chính xác, hiệu quả để truyền đạt thông điệp. Để cải thiện từ mức điểm 1, 2 lên 3, trọng tâm là xây dựng nền tảng ngữ pháp cơ bản vững chắc và mở rộng vốn từ vựng thiết yếu, đồng thời luyện tập nói các câu hoàn chỉnh và mạch lạc. Trong khi đó, để vươn tới mức điểm 4, thí sinh cần thể hiện sự thành thạo vượt trội, đa dạng hóa cấu trúc ngữ pháp phức tạp, sử dụng từ vựng phong phú, chính xác và tự nhiên, loại bỏ gần như hoàn toàn các lỗi nhỏ nhặt, và truyền tải ý tưởng một cách tinh tế, trôi chảy. Việc luyện tập kiên trì, có chiến lược và tìm kiếm phản hồi sẽ là chìa khóa để bạn đạt được điểm số cao nhất trong tiêu chí Language Use này.

Nếu người học đang tìm kiếm một lộ trình học tập hiệu quả để nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và đạt kết quả cao trong kỳ thi TOEFL iBT, chương trình luyện thi tại ZIM Academy mang đến giải pháp phù hợp. Với đội ngũ giảng viên chuyên môn cao, tài liệu giảng dạy cập nhật và phương pháp học tập cá nhân hóa, người học có thể tối ưu hóa quá trình rèn luyện. Liên hệ hotline 1900-2833 nhánh số 1 hoặc truy cập website để được tư vấn chi tiết.

Tác giả: Huỳnh Hoàng Lâm

ETS, TOEFL and TOEFL iBT are registered trademarks of ETS, used in Vietnam under license.