SAT® Vocab Handbook Unit 4: Từ vựng chủ đề Emotion, Attitude & Tone

Trong quá trình ôn tập cho bài thi Digital SAT, không ít người học cảm thấy khó khăn với từ vựng học thuật được kiểm tra trong bài thi. Thực tế cho thấy bài thi Digital SAT sử dụng nhiều từ vựng học thuật với mật độ dày đặc hơn so với các bài thi chuẩn hóa ngôn ngữ thông thường. Do đó, người học cần đầu tư không ít thời gian để ôn luyện nếu muốn tích lũy từ vựng và cải thiện hiệu quả làm bài. Nắm được nhu cầu đó của người học, Anh ngữ ZIM triển khai chuỗi bài viết về các từ vựng SAT học thuật thường xuất hiện trong bài thi nhằm cung cấp cho người học tài nguyên luyện tập chất lượng cao. Trong phạm vi bài viết này, tác giả sẽ trình bày từ vựng SAT chủ đề Emotion, Attitude & Tone, một chủ đề thông dụng trong từ vựng SAT.

Từ vựng học thuật trong Digital SAT

Khác với các bài thi SAT cũ thường kiểm tra những từ vựng hiếm gặp hoặc quá chuyên sâu, Digital SAT tập trung vào một nhóm từ vựng khác: Từ vựng học thuật có tính ứng dụng cao (High-utility academic words / Tier 2 vocabulary). Bài thi nhắm vào các từ và cụm từ mà sinh viên thường xuyên bắt gặp trong các văn bản học thuật hoặc môi trường đại học, nhưng lại ít khi được sử dụng trong giao tiếp hằng ngày [1].

Ví dụ: convey, ambivalent, correlate, substantiate [2][3]. Bên cạnh đó, bài thi Digital SAT cũng hạn chế trong việc kiểm tra các từ lóng thông thường (Tier 1) và cả những thuật ngữ kỹ thuật quá hẹp hoặc chuyên ngành (Tier 3).[1][3]

Dạng bài Words in Context trong Digital SAT

Dạng bài Words in Context yêu cầu thí sinh xác định ý nghĩa của một từ/cụm từ học thuật có tính ứng dụng cao dựa trên ngữ cảnh mà nó xuất hiện, hoặc yêu cầu thí sinh lựa chọn một từ/cụm từ logic và chính xác nhất để điền vào chỗ trống trong một đoạn văn [1][3]. Dạng bài này thường xuất hiện dưới 2 định dạng câu hỏi chính:

• Điền từ vào chỗ trống: Câu hỏi thường có dạng "Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?" [1][2]. Thí sinh sẽ đọc một đoạn văn bị thiếu một từ và cần chọn đáp án phù hợp nhất. Dạng bài này chỉ xuất hiện trong thể loại đoạn văn Informational text.

• Tìm nghĩa của từ: Câu hỏi thường có dạng "As used in the text, what does the word 'x' most nearly mean?" [1][2]. Dạng bài này chỉ xuất hiện với thể loại đoạn văn Poem/Novel/Short story.

Chiến lược làm bài Words in Context trong Digital SAT

Để có thể đạt kết quả tốt với dạng bài Words in Context, người học có thể áp dụng các bước làm bài tham khảo sau:

Bước 1: Đọc toàn bộ đoạn văn và xác định các từ hoặc cụm từ khóa

Thay vì chỉ tập trung vào câu chứa khoảng trống hoặc từ gạch chân, người đọc cần xem xét chúng trong ngữ cảnh của toàn bộ đoạn văn. Tại bước này, người đọc thực hiện thao tác rà quét để tìm kiếm các "manh mối ngữ cảnh". Các manh mối này thường xuất hiện dưới dạng định nghĩa, sự diễn giải lại, từ đồng nghĩa hoặc từ trái nghĩa.

Bên cạnh đó, người đọc cũng cần chú ý đến các từ chuyển ý đóng vai trò báo hiệu logic cú pháp, bao gồm 3 nhóm chính: nhóm từ nối tiếp ý (also, furthermore), nhóm nguyên nhân - kết quả (because, therefore), và nhóm từ tương phản (although, however). 

Bước 2: Tự dự đoán từ của riêng mình

Trước khi nhìn vào các lựa chọn đáp án, người đọc tổng hợp các manh mối ngữ cảnh đã phân tích ở Bước 1 để tự suy luận ra một từ hoặc một cụm từ định nghĩa đơn giản nhất, sao cho vừa vặn với cấu trúc logic của câu. Từ đó, người đọc có thể chọn từ khớp với chỗ trống hoặc từ đồng nghĩa với từ được gạch chân. Thao tác này giúp người đọc chủ động hơn trong câu trả lời, tránh bị phân tâm bởi các phương án được thiết kế để nghe có vẻ hợp lý nhưng thực chất sai lệch về ngữ cảnh.

Bước 3: Đánh giá sắc thái tích cực / tiêu cực

Trong trường hợp văn bản quá phức tạp và người đọc không thể dự đoán chính xác một từ cụ thể, người đọc cần chuyển sang chiến thuật đánh giá sắc thái ý nghĩa. Bằng cách dựa vào các từ tương phản hoặc từ nối, người đọc xác định xem từ cần điền mang sắc thái tích cực, tiêu cực hay trung tính. Sau khi gán nhãn sắc thái, người đọc đối chiếu với các phương án A, B, C, D và loại bỏ những từ mang sắc thái trái ngược với ngữ cảnh.

Bước 4: Ghép phương án vào câu và loại trừ

Người đọc đối chiếu các phương án với "từ dự đoán" ở Bước 2 để tìm ra lựa chọn tốt nhất. Trong quá trình ra quyết định, người đọc cần ghi nhớ nguyên tắc: từ đúng phải là từ logic và chính xác nhất, phù hợp với ngữ cảnh đã được cung cấp. Bên cạnh đó, người đọc cũng cần lưu ý cách kết hợp các từ để có thêm một yếu tố giúp xác nhận đáp án.

Từ vựng SAT chủ đề Emotion, Attitude & Tone

Có thể nói, trong quá trình học và tích lũy từ vựng SAT, người học sẽ tiếp nhận một khối lượng từ vựng học thuật đồ sộ. Do đó, để tránh rơi vào tình trạng học thiếu hệ thống, việc phân loại từ vựng SAT theo quy luật là điều rất cần thiết.

Có nhiều chiến lược khác nhau để phân loại từ vựng cho kỳ thi SAT. Người học có thể phân loại từ vựng SAT theo lĩnh vực, theo độ khó của từ, hoặc theo độ khó của câu hỏi SAT chuẩn trong đó từ vựng được kiểm tra. Trong chuỗi bài viết về từ vựng SAT này, nhóm tác giả chọn cách phân loại theo chức năng của từ. Chức năng của từ có thể được phân loại thành 15 nhóm lớn. Một vài trong số đó bao gồm từ vựng miêu tả sự vận động và biến đổi, từ vựng miêu tả thái độ và cảm xúc, hoặc từ vựng miêu tả các giá trị đạo đức.

Trong các nhóm chức năng đó, nhóm Emotion, Attitude & Tone gồm các từ học thuật diễn tả cảm xúc, thái độ và sắc thái phản ứng của con người đối với sự vật, sự việc hoặc ý tưởng trong ngữ cảnh học thuật. Nhóm từ vựng này giúp phản ánh cách con người cảm nhận, đánh giá và phản ứng trước các hiện tượng, kết quả nghiên cứu hoặc tình huống giao tiếp.

• Cảm xúc: Diễn tả các trạng thái cảm xúc như sự hào hứng, lo lắng, ngạc nhiên hoặc băn khoăn trước một sự kiện, thông tin hoặc trải nghiệm học thuật.

• Thái độ: Diễn tả mức độ quan tâm, hứng thú, sự thu hút hoặc xu hướng tiếp cận của cá nhân đối với một đối tượng, ý tưởng hoặc lĩnh vực nghiên cứu.

• Sắc thái và ấn tượng: Diễn tả những đặc điểm hoặc phẩm chất tạo nên cảm nhận chung về một người, sự vật hoặc môi trường, chẳng hạn như sự thân thiện, hấp dẫn, nổi bật hoặc nhẹ nhàng.

Dưới đây là một số từ vựng SAT học thuật về chủ đề  Emotion, Attitude & Tone thường được sử dụng trong các câu hỏi SAT Reading và Writing.[2]

Xem thêm: Cách gửi điểm SAT đến các trường đại học & Lưu ý quan trọng

Bài tập vận dụng từ vựng SAT

Sau đây là một số bài tập giúp người học luyện tập các từ vựng thuộc chủ đề Emotion, Attitude & Tone (Unit 4).

Exercise 1: Matching vocabulary & Word families to definitions

Match each word or word family form in Column A (1–9) with its correct definition in Column B (A–I).

Key: 1. D | 2. A | 3. H | 4. G | 5. B | 6. E | 7. I | 8. C | 9. F

Exercise 2: Synonym and Antonym

Answer the following questions.

1. Given the word "responsive", which word in the following has a similar meaning?

A. reactive   B. indifferent   C. unaware   D. passive

2. Given the word "startled", which word in the following has an opposite meaning?

A. astonished   B. alarmed   C. unfazed   D. jolted

3. Given the word "unbothered", which word in the following has a similar meaning?

A. anxious   B. indifferent   C. distressed   D. agitated

4. Given the word "cordially", which word in the following has an opposite meaning?

A. warmly   B. graciously   C. coldly   D. amicably

5. Given the word "despise", which word in the following has a similar meaning?

A. admire   B. loathe   C. respect   D. cherish

6. Given the word "incensed", which word in the following has an opposite meaning?

A. furious   B. outraged   C. calm   D. enraged

7. Given the word "inspirational", which word in the following has a similar meaning?

A. discouraging   B. uplifting   C. mundane   D. tedious

8. Given the word "regret", which word in the following has an opposite meaning?

A. remorse   B. satisfaction   C. lament   D. sorrow

9. Given the word "satisfying", which word in the following has a similar meaning?

A. frustrating   B. disappointing   C. fulfilling   D. tedious

Key:

1. A. reactive: Responsive (adj) means readily reacting or replying to something, similar in meaning to reactive (adj), which describes quickly responding to a stimulus or situation. The other words have the following meanings: indifferent (adj): showing no particular interest or concern; unaware (adj): lacking knowledge or awareness of something; passive (adj): accepting or allowing without active response.

2. C. unfazed: Startled (adj) describes feeling sudden shock or surprise, opposite in meaning to unfazed (adj), which describes remaining calm and undisturbed. The other words have the following meanings: astonished (adj): greatly surprised or amazed; alarmed (adj): filled with fear or anxiety; jolted (adj): given a sudden shock or surprise.

3. B. indifferent: Unbothered (adj) means not troubled or affected by something, similar in meaning to indifferent (adj), which describes a lack of concern or interest. The other words have the following meanings: anxious (adj): feeling worry or unease; distressed (adj): experiencing extreme anxiety or suffering; agitated (adj): feeling or showing nervous disturbance.

4. C. coldly: Cordially (adv) means in a warm and friendly manner, opposite in meaning to coldly (adv), which means in a distant or unfriendly manner. The other words have the following meanings: warmly (adv): in an affectionate or enthusiastic manner; graciously (adv): in a polite and kind manner; amicably (adv): in a friendly, peaceable way.

5. B. loathe: Despise (v) means to feel intense dislike or contempt for someone or something, similar in meaning to loathe (v), which means to feel strong hatred or disgust toward something. The other words have the following meanings: admire (v): to regard with respect or approval; respect (v): to feel or show deferential regard for; cherish (v): to hold something dear and protect it with care.

6. C. calm: Incensed (adj) describes feeling extremely angry, especially due to something considered unjust, opposite in meaning to calm (adj), which describes a state free from anger or agitation. The other words have the following meanings: furious (adj): extremely angry; outraged (adj): feeling or showing intense resentment; enraged (adj): filled with intense anger.

7. B. uplifting: Inspirational (adj) describes something that motivates or uplifts others, similar in meaning to uplifting (adj), which describes something that raises one's spirits or morale. The other words have the following meanings: discouraging (adj): causing loss of confidence or enthusiasm; mundane (adj): lacking interest or excitement; tedious (adj): tiresomely long or dull.

8. B. satisfaction: Regret (n) refers to a feeling of sadness or disappointment over something that has happened, opposite in meaning to satisfaction (n), which refers to a feeling of contentment or fulfillment. The other words have the following meanings: remorse (n): deep regret for a wrongdoing; lament (n): a passionate expression of grief; sorrow (n): a feeling of deep distress.

9. C. fulfilling: Satisfying (adj) describes something that gives a feeling of fulfillment or contentment, similar in meaning to fulfilling (adj), which describes something that provides a deep sense of satisfaction. The other words have the following meanings: frustrating (adj): causing feelings of annoyance or disappointment; disappointing (adj): failing to meet expectations; tedious (adj): tiresome due to length or dullness.

Exercise 3: Word Family Table

Complete the table by writing the correct noun (person/thing), verb, adjective, or adverb form of each target word. If no common form exists, write "—" 

Key:

Exercise 4: SAT contextual word choice

Read each sentence carefully. Choose the most precise and logical word from the bracketed options [ Option A / Option B ] to complete the sentence based on its academic context.

1. Because the new tutoring platform adapts instantly to each student's mistakes, teachers consider it far more [ responsive / rigid ] to individual learning needs than traditional textbooks.

2. The park ranger's calm explanation of the distant thunder [ soothed / startled ] the frightened hikers, allowing them to continue the trail without fear.

3. Even after her theory was publicly challenged at the conference, the physicist remained [ unbothered / distraught ], calmly presenting additional evidence to support her claim.

4. Members of the rival research teams were [ cordially / reluctantly ] invited to share laboratory space, fostering an atmosphere of mutual respect and collaboration.

5. Colleagues [ admired / despised ] the scientist's meticulous attention to detail, often citing her rigorous methodology as a model for junior researchers.

6. The abrupt cancellation of the funding program [ incensed / delighted ] researchers who had already invested years into their long-term studies.

7. Rather than motivating the team, the manager's constant criticism proved [ discouraging / inspirational ], leading several members to lose confidence in the project.

8. Years after rejecting the collaborative proposal, the committee expressed [ regret / relief ], acknowledging that the partnership could have accelerated their research significantly.

9. After months of failed experiments, obtaining consistent, reproducible results proved especially [ satisfying / frustrating ] for the research team.

Key:

1. responsive (Context describes a platform that "adapts instantly" to feedback; "rigid" implies an inflexible, unchanging quality, which contradicts the idea of quick adaptation.)

2. soothed (The ranger's "calm explanation" is meant to ease the hikers' fear so they could continue "without fear"; "startled" would imply causing fright, which contradicts this calming purpose.)

3. unbothered ("Calmly presenting additional evidence" indicates composure despite the challenge; "distraught" would imply visible distress, which contradicts her calm response.)

4. cordially (The phrase "fostering an atmosphere of mutual respect and collaboration" indicates a warm, welcoming invitation; "reluctantly" would suggest hesitance, which contradicts the collaborative tone.)

5. admired ("Citing her rigorous methodology as a model for junior researchers" reflects positive regard and respect; "despised" would contradict this sense of praise and emulation.)

6. incensed (Losing years of invested work to an abrupt cancellation would provoke anger, not pleasure; "delighted" contradicts the negative impact described.)

7. discouraging ("Leading several members to lose confidence" reflects a negative, demotivating effect; "inspirational" would contradict this loss of confidence, since it implies a positive, uplifting effect.)

8. regret (Acknowledging that the partnership "could have accelerated their research" implies remorse over the rejection; "relief" would contradict this sense of missed opportunity.)

9. satisfying (Finally "obtaining consistent, reproducible results" after difficulty brings fulfillment; "frustrating" would contradict the positive outcome described.)

Gợi ý phương pháp học từ vựng hiệu quả

Để tiếp thu từ vựng một cách hiệu quả, người học cần xác định rõ mục tiêu học tập cũng như khả năng học tập của bản thân. Để hỗ trợ người học ôn luyện từ vựng hiệu quả, tác giả bài viết gợi ý phương pháp tự đánh giá để người học tự chọn hướng ôn tập phù hợp.

Xem thêm: Những phương pháp học từ vựng tiếng Anh hiệu quả

Để biết bản thân phù hợp với kiểu học từ vựng nào, người học cần đánh giá theo các tiêu chí sau: mục tiêu học tập, số lượng từ cần học, năng lực đầu vào, thời gian và mức độ cam kết.

Bản thân tác giả cho rằng cách học từ hiệu quả chính là học qua ngữ cảnh và học có lặp lại. Để đạt được hai điều này, người học cần thấy được cách dùng từ trong ngữ cảnh cụ thể, sau đó tìm cách để sử dụng từ trong các ngữ cảnh tương tự (đọc, viết, nói) để nắm rõ mục đích sử dụng từ. Người học cũng không nên chỉ học một lần mà cần phải nhắc lại và củng cố từ vựng.

Người học nên ôn lại từ mới mỗi 2-3 ngày để bù đắp cho phần trí nhớ ngắn hạn bị hao hụt. Nếu từ vựng được nhắc lại nhiều lần, kiến thức về từ sẽ được khắc sâu vào “kho từ vựng” của người học.

Xem thêm: Ưu và nhược điểm của việc học tập trung vào mục tiêu

Như vậy, bài viết SAT Vocab đã cung cấp cho người học một số từ vựng SAT học thuật về chủ đề Emotion, Attitude & Tone, cùng một số bài tập luyện tập cơ bản để hỗ trợ người học ôn luyện. Việc học tập và ôn luyện cho kỳ thi Digital SAT không hề đơn giản và cần nhiều thời gian và nỗ lực. Hy vọng bài viết có thể hỗ trợ người học trong hành trình luyện tập và thi cử của bản thân.

Để xây dựng lộ trình học bài bản và đạt kết quả tốt nhất, học viên có thể tham khảo khóa học luyện thi SAT tại ZIM ngay hôm nay.

SAT® is a trademark registered by the College Board, which is not affiliated with, and does not endorse, this website.